幼儿园大班社会优质课教案（爱意浓浓）含反思.docx

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1、幼儿园大班社会优质课教案（爱意浓浓）含反思大班社会优质课教案（爱意浓浓）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养倾听能力、提高幼儿的白话表达能力及动手能力，通过活动了解本人的成长离不开妈妈及周围人的关心，懂得感恩，引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感，快来看看幼儿园大班社会优质课（爱意浓浓）含反思教案吧。活动目的1、通过活动了解本人的成长离不开妈妈及周围人的关心，懂得感恩。2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的白话表达能力及动手能力。3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、教育

2、幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1、多媒体课件：妈妈照顾孩子（妈妈多么辛苦）（猜猜我有多爱你）2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干活动经过一情景感染导入1、老师自己介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。嗨，小朋友，大家好，今天看到你们；我好开心呀！我从心底里爱上了你们。老师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。2、师幼、幼儿之间互相拥抱，营造爱的气氛。师：如今你们让我感遭到了浓浓的爱意。二温馨谈话，讲讲妈妈的爱1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界？幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。2、播放PPT,讲述故事（猜猜我有多爱你）师：有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让

3、我们一起听听它们的故事听完之后请小朋友告诉我，故事中小兔子是如何来表达对大兔子的爱的。听故事师：故事里的小兔爱妈妈这么多|，妈妈爱小兔那么多|，谁的爱多一些？幼：大兔子的爱多一些。师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是如何来表达她的爱的呢？三体会妈妈的爱1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。配乐（独光里的妈妈）。师：我们的妈妈一直是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧！放课件照顾孩子抚慰宝宝；给宝宝喂奶、喂饭；教宝宝学走路、学讲话；接送宝宝上学；教育宝宝；天热为宝宝打扇；天冷为宝宝织毛衣、加衣服；下雨为宝宝撑伞；天晴为宝宝遮阳；生病照顾宝宝；夜晚哄宝宝睡

4、觉等。2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受老师激发幼儿讲出内心的动人的话：我很感动；妈妈很辛苦；我爱妈妈；妈妈很伟大；妈妈真好3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最挂念我们的人永远是谁？妈妈，妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学惯用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。师：那么小朋友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧！。唱（世上只要妈妈好）四为大家制作爱心礼物配乐（感恩的心）师：如今我们心中充满了浓浓的爱意；让我们一起来共享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧！师：制作礼物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？桌子上妙妙工具是些什么？剪刀、卡纸小朋友轻轻地走到后面

5、的桌子旁，请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。幼儿操作师：生活中，除了我们的妈妈给我们很多很多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好朋友，还有身边的很多很多人，如今我们一起把爱心卡送给他们好吗）幼：好！播放音乐（感恩的心）活动反思一、以情动人、以情促学（音乐课程标准）中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生本人的音乐实践来感受和体验才能获得。这个经过就是音乐审美体验的经过。因而，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。例如：1我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对教师的

6、喜欢；2引导学生通过对悄悄地和着急等待的样子的模拟，唱出歌中小朋友送橘子给教师和焦急等待教师发现礼物时的心情；3通过播放三6班小朋友和他们教师平常在一起学习、生活、游戏的照片，为教师送上一句最甜蜜的话语等活动，激发学生心中对教师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过教师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱能力有了很大的进步，他们对教师的情感得到了升华。二、关注全体学生，让学生做学习的主人。学生是学习的主体，老师在教学经过中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变老师的指令性为学生的选择性，让学生自主地发现问题、解决问题。

7、例如：我在教授学生学习歌词时，问：你觉得歌词中哪里最能表现我们对教师的爱呢？，他们有的讲把橘子放进教师的抽屉里这一句，有的讲是啊，教师啊等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更熟练更富有感情了。设计创编演唱形式时，让学生以自主设计自主编排阐述意图展示的形式进行。结果，有的学生能用独唱、对唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习气氛中无所顾忌地发表本人的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。同时，我还关注学生学的经过，既关注整体，又关注个别，进行有效的教学。例如：我让学生跟着

8、我随音乐拍四四拍的节拍，感受歌曲的旋律时，有个别学生没有跟着拍，我走到他跟前，用我的表情、我的动作告诉他：来，和我一起拍学生在我的带领下都拍起了他们的小手。三、以评激趣，互评互学评价作为一项活动，存在于老师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。因而，评价的机制、评价的形式和评价的方法就尤为重要。适当、巧妙的评价能鼓励、教育学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。这一节课，我主要以（课程改革标准）的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的目光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会

9、评价。例如在整个学习经过中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习经过。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生本人讲出对本人、对别人的想法。十分在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会讲：我觉得他们设计得很好！，有的则讲：我觉得小朋友表演得最好，歌声很好听！，还有的却讲：那个他唱得不够大声，假如能再大声些就更好了。等等，就这样通过评选、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、教师评的评价手段，让孩子们知道本人的优点与缺乏，促进本人的学习，让他们愈加爱上音乐课，更喜欢、更有自信心的表现本人。课后，我感到本人在教学中略微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，我也关注到了，但是一节课的时间有限，我还要关注到整体，不能在这里停留过多的时间，但是我觉得课已停意尤存！我相信，经过后续教学，孩子们一定会唱得越来越熟练，愈加有感情。小百科：爱意，顾名思义就是心中充满对别人喜欢依恋的意味。这不止限于爱情，你能够对亲人表达爱意可以以对孩子萌生爱意，它是人类的一种正常心理活动。