幼儿园大班科学活动教案（各种各样的杯子）含反思.docx

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2、好得多。活动目的：1.利用各种感官进一步感悟玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。2.懂得参观活动中要遵守的规则。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。老师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)。2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁。活动经过：(一)开场部分(老师带幼儿在室外等候)老师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿介入活动的兴趣。小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的杯子店，然后介绍参观时的一些注意事

3、项，比方：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。(二)基本部分1.引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。小朋友，瞧我店里的杯子多不多?(幼儿答：多)那这么多的杯子是不是都长得一样?!来自*教师教案.!(幼儿答：不一样)请小朋友看一看再讲一讲这些杯子怎么不一样了?(幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子)请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。老师小结：小朋友观察的真仔细，这些杯子制作的材料不一样,像玻璃杯子是(玻璃做的幼儿答)，塑料杯子是(塑料做的幼儿答)。那像这两种(老师拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?2.老师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。搪瓷杯

4、：(通过一个简单的实验：能粘住磁铁)讲明这种杯子是用铁做的，而外面是一层瓷。老师带幼儿多识记几遍瓷杯和搪瓷杯的名字。(同时请几名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以稳固)3.在了解杯子制作材料的基础上，感悟各种杯子的特性小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同，那还有没有不同的地方呢?a.请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子，会发现什么?小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。b.再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子，又能发现什么?小结：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动，也就是不变形，塑料杯容易变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。(能够用其他的消毒方法)c.接着请配班教师在各组的杯

5、子里倒入半杯热水，请孩子们分别摸一摸盛有较热开水的四种杯子，又能发现什么?(告诉孩子们不争不挤小心烫伤!)小结：由于传热快慢的不同，所以玻璃杯很烫手，塑料杯有些烫，瓷杯、搪瓷杯不很烫手。d.然后请幼儿看一看并猜一猜教师的一套杯子里各盛着什么。小结：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。e.最后请幼儿想一想：假设四种杯子不小心掉在地上，会发生什么事?小结：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不坏，搪瓷杯掉了外边的瓷。(事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯，以作比对)4.分析总结四种杯子的特点。塑料杯轻，打不碎，容易变形，所以不要在高温下消毒玻璃杯透明，盛热水传热快烫手，容易打碎瓷杯好看，但最重，

6、又容易打碎搪瓷杯耐用，较重，不容易摔碎，但外边的瓷容易碰掉活动反思：1.活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。2.活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活动。3.活动经过脉络明晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开场部分提出要求，直接导入;基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用掂捏摸看想一系列的动作，引导幼儿去发现去探索去考虑;结尾部分鼓励幼儿注意观察生活，解决问题。幼儿在整个活动经过中都能积极主动愉快地介入，知足了孩子玩的欲望，体现了（纲要）的学中玩、玩中学，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。4.这个活动设计我在一次评级中用过，但由于面对的不是孩子而是评委，结果败北。大班科学活动教案（各种各样的杯子）含反思这篇文章共5288字。（大班教案（摩擦力）含反思）：大班教案（摩擦力）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿摩擦力对生活的影响，理解摩擦力，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班（摩擦力）含反思教案吧。（大班教案（动物保护色）含反思）：大班教案（动物保护色）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取用保护色进行自己保护的方法，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班（动物保护色）含反思教案吧。