大班韵律活动（猪八戒吃西瓜）教案反思.docx

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1、大班韵律活动（猪八戒吃西瓜）教案反思（大班韵律活动（猪八戒吃西瓜）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！游戏玩法：1、西瓜种子能够尝试在身体不同部位生长摆出造型。2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。活动目的：1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长经过。2、通过老师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确本人的角色，并能快速做出反响。3、愿意等待，看见角色标志不争抢。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：物质

2、准备：1.16名幼儿围坐圆。2.西瓜王标志、猪八戒标志1.倾听故事，熟悉游戏角色。师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会本人选择地方长成又大又香甜的大西瓜。2.幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1) (1)引导幼儿观察、回忆动作师：神奇种子是通过哪些经过变成大西瓜的?做了哪些动作?师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)师：神奇的种子们，你们生长的经过有没有困难需要我帮助的。) (2)尝试创编替换西瓜生长的动作师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里?(随乐3)师：这次我们

3、走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)3.幼儿扮演不同角色，完好游戏。师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢? (1)制定追逐跑的规则师：看，我这有个西瓜王的图片，我随意贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。 (2)老师示范游戏师：请你仔细听猪八戒讲了什么?我们是什么时候才把开场跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(随乐5) (3)幼儿进行游戏师：我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧!教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼

4、儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。大班韵律活动（猪八戒吃西瓜）教案反思这篇文章共2767字。（家长会感想(二）：家长会感想(二接下来是下班检查，在走廊上听了两位班主任的家长会发言，一位是文科教师，一位是理科教师。以前一直有一种较片面的看法，文科教师更适宜做班主任，十分是语文教师。但今日想来，这种想法却是更为深入了，一位文（小班社会教案（好听的名字）两篇含反思）：小班社会教案（好听的名字）两篇含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中应养成良好的生活习惯，理解故事中各种好听名字的含义，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班社会（好听的名字）两篇含反思教案吧。