幼儿园大班科学游戏教案（巧妙的叶子）含反思.docx

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1、幼儿园大班科学游戏教案（巧妙的叶子）含反思大班科学游戏教案（巧妙的叶子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同，幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有本人的脉络,是每个个体的独特标志，情感、态度、价值观目的：幼儿通过本人的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自自信心，快来看看幼儿园大班科学游戏（巧妙的叶子）含反思教案吧。活动目的：1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有本人的脉络,是每个个体的独特标志。2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。3、情感、态度、价值观目的：幼儿通过本人的观察发现结论，使

2、幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自自信心。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：1.经历准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经历准备。2.物质准备：关于树叶的图片特征明显、类似、树叶模型活动经过：1.导入：组织上课小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天教师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，教师要出谜语了出示图片2.开场：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。出示比拟有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识教师想问问你们，有仔细观察过叶

3、子吗？有：就请几位小朋友简单回答一下今天教师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是一样的。两两一组出示类似的叶子如今和你身边的小朋友6个人一组能够沟通你观察到的结果12分钟，请幼儿进行回答。3.小结：组织纪律，进行小结世界上有很多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有本人的脉络。这些信息就是我们本人的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。活动延伸：树叶能够制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。活动反思：（神奇的叶子）这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成采集、整理资料的学

4、习习惯，并在活动中学会与人沟通。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自己，发挥潜能。三个版块的设计，我注意做到：一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活回归生活、关注儿童现实生活的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际找身边的变化入手，寻找教育教学的最适宜的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。二、关注学生的介入和实践注意培养学生的介入意识，让每个学生都介入到活动中来。从准备到展示到沟通，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和沟通的平台，使学生在课堂上活动

5、起来，成为学习的主人。小组沟通比指名让学生发言提供了更多的时机。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比方在做之前先请他们讲讲叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性课程内容体如今生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创

6、设适宜的活动条件，以做一做、看一看、讲一讲等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生本人去观察、去体会，充分发挥本人的潜能，在活动中尽情地展示自己，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。本课也感到有些缺乏之处：1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生采集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。3、评价语言不够丰富。在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶；又分单叶和复叶。