小班数学快乐的羊村教案.docx

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1、小班数学快乐的羊村教案1、小班数学快乐的羊村教案活动目的：1、能根据方位指令(前后、里外等)行动，并尝试用语言表达。2、体验躲藏游戏的乐趣。3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：羊村场景(有山洞的山坡、房子、大树、花园)活动经过：一、认识羊村场景。(来到羊村)老师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。引导幼儿讲讲羊村里有些什么?认识羊村里的各个场景。二、语言表达方位。(大灰狼来了)羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。老师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边讲出本人所找的地方。

2、(大灰狼走了)大灰狼没有找到小羊回家了羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿讲讲躲避的位置。提问：刚刚你躲在了哪里?(山洞里、房子后面)三、听指令躲藏(听指令躲藏到后面)听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。提问：想一想，你能够躲在什么地方的后面呢?小结：(听指令，尝试躲到后面以外的地方)听指令，尝试理解“后面不能躲的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。2、示范幼儿园小班数学教案设计：我的数学小班学习活动我的数学(小班)一，活动目的：1，通过日常生活中“起床活动，学习5以内数的构成、数数、认识数字5。2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用途。二，活动准备：1，5的圆卡和数字卡若干。

3、2，幼儿用彩笔和练习纸若干。三，活动经过：1，帮助我们的小娃娃。1)穿衣服：边给娃娃穿衣服边讲：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件.?(小朋友一起点数)2)扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(温习4以内数)的构成。4)系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)教师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们本人穿时可以以边穿边数。2，认识数字：51)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?2)观察、讨论：“5像什么?3，教师请幼儿涂色：今天教

4、师给了很多礼物，请小朋友找出能够用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5有关的物品并作统计记录。学习活动我的数学3、玩具分类小班数学幼儿园小班数学公开课教案玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案一、活动目的1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能讲明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后讲明分类标准。三、材料及环境创设1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来讲分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，

5、如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，为产生标准作准备。分类后讲明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该怎样表达出分类时头脑中显现的标准，因而设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论讲出标准，转换标准稳固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。讲明操作探索阶段老师要为幼儿

6、提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次，可体如今有实物分类，有图形分类，也有数量分类。可以以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。讲明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重讲出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.稳固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。4、小班数学认识正方形与三角形优秀教案：快乐小鱼活动目的：认识正方形与三角形。活动准备：1、儿歌（快乐小鱼

7、）;2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形;3、待涂色图形;4、蜡笔;手帕;音乐磁带。5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。活动经过：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。教师变出了什么?它们是用什么形状拼出来的?二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、引导幼儿重点观察三角形，讲讲它是什么样的。四、游戏（快乐小鱼）。1、幼儿念儿歌，做动作。2、教师念：“游到三角形(正方形、圆形)的池塘里，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。3、一名幼儿当小教师，来发出指令，其他幼儿和教师一起游戏。五、欣赏挂图，你觉得好看吗?引导幼儿讲出没有涂色的是什么形状。教师与一名幼儿来给

8、它打扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上本人喜欢的颜色。(配乐)。活动延伸：幼儿将本人的作品给教师或其他幼儿看，并讲讲本人给哪些图形涂了什么颜色。附：儿歌（快乐小鱼）小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。5、玩具分类小班数学幼儿园小班数学优质课教案一、活动目的1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能讲明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后讲明分类标准。三、材料及环境创设1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来讲分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有

9、红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，为产生标准作准备。分类后讲明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该怎样表达出分类时头脑中显现的标准，因而设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论讲出标准，转换标准稳固操作1.通过操作

10、探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。讲明操作探索阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次，可体如今有实物分类，有图形分类，也有数量分类。可以以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。讲明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重讲出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.稳固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。相关小班教学设计文章小班安全常识教案20篇小班语言红红的小东西教案小班小兔子跳跳教案小班安全斑马线教案小班秋天手工教案10篇小班音乐锅碗瓢盆交响曲教案小班小汽车跑跑教案小班数学小猪住新房教案小班户外活动球教案20篇小班如厕常规教案20篇小班多喝水身体好教案小班游戏教案20篇简短语言小班音乐游戏小厨师教案小班安全教案大全10篇小班有趣的嘴巴教案小班音乐教案小熊舞会