幼儿园小班不跟陌生人走教案反思 .docx

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1、幼儿园小班不跟陌生人走教案反思（小班不跟陌生人走教案反思）这是优秀的小班安全教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班不跟陌生人走教案反思！1小班安全教案反思（不跟陌生人走）活动目的：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动经过：一、故事（沙沙和陌生人）1、讲述故事（沙沙和陌生人）：变色龙沙沙单独在院子里

2、玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该如何走，陌生人非常感谢沙沙。(文.章出自*教.案网)回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈讲：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?2、集体讨论：(1)妈妈为什么讲沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙讲了哪些应该注意的事情?3、出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要对抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：小朋友你真可爱、我请你吃

3、果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该如何对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提醒：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她、能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨讲?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在以为正确的答案那一边)1、陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。3、有个认识的阿姨想带你出去玩。A、能

4、够和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。4、有个不认识的叔叔给你东西吃：A、巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B、什么都不能吃。5、下大雨时一个陌生人讲用车送你回家。A、先讲谢谢再上车。B、不能上车。6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B、什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到陌生人不能轻信。活动反思：在活动的开场部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经历的基础上谈谈对陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道怎样应

5、变可能碰到的危险：我以为仅仅告诉幼儿不接受陌生人的糖果或不要和陌生人讲话是远远不够的，还必须向孩子描绘可能碰到的情况、然后指导孩子怎样去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。2小班社会实践教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防备意识。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:课件、陌生人。活动经过：一、情境导入，引出课

6、题。老师播放音乐（我不上你的当），带幼儿进入活动室。二、观看视频（不跟陌生人走），提问启发。1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?2、学讲：我不认识你，我不跟你走。3、假如陌生人强行抱走，(教案出自：*教案网)又要怎么办呢?假如真的被带走的话会有什么后果?三、了解跟陌生人走的危险性及如何防备陌生人。1、了解跟陌生人走的严重后果。2、组织幼儿讨论如何防备陌生人。3、老师小结。四、角色体验。1、老师借故离开，由其别人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验怎样应对陌生人。2、老师小结。五、念儿歌（不跟陌生人走）出活动室，活动结束。幼儿在活动中首先能对活动的内容感

7、兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要教师的指导与帮助，活动中教师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。3小班幼儿社会教案反思（不跟陌生人走）【活动目的】1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。2.培养自我保护意识和能力。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.ppt2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人

8、，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动经过一、故事（沙沙和陌生人）1.讲述故事（沙沙和陌生人）：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该如何走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈讲：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?2.集体讨论：(1)妈妈为什么讲沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙讲了哪些应该注意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟

9、他走时，你要对抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，(教案出自：*教案网)应该如何对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提醒：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨讲?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在以为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。

10、B.陌生人不一定是坏人。2.能不能跟陌生人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个认识的阿姨想带你出去玩。A.能够和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。4.有个不认识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个陌生人讲用车送你回家。A.先讲谢谢再上车。B.不能上车。6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B.什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到陌生人不能轻信。活动反思在活动的开场部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，(教案出自：*教案网)引发幼儿在

11、现有经历的基础上谈谈对陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道怎样应变可能碰到的危险：我以为仅仅告诉幼儿不接受陌生人的糖果或不要和陌生人讲话是远远不够的，还必须向孩子描绘可能碰到的情况.然后指导孩子怎样去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。4幼儿园小班安全教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和把握一些和陌生人

12、相处的方法。3.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，碰到陌生人不能轻信。活动准备：1.有关的图片。2.请一位幼儿园不认识的教师扮演陌生人并设置表演情境。3.玩具、巧克力、果冻。活动经过：一.安全演练1.老师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的教师扮老狼来引诱幼儿。2.集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么讲的?(2)：老狼来了是怎么讲的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的时，

13、你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要对抗，大声呼救。二.情境练习三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：小朋友你真可爱，我请你吃果冻。接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提醒：(1)你认识她吗?(2)假如不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，碰到陌生人不能轻信。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比拟薄弱，辨别能力也比拟缺乏。因而，我们开展了

14、健康活动（不跟陌生人走）我把目的定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本人。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开场时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深入的了解，知道了不认识的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：假如你碰到这种事情，你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来判定奇奇做得对不对?进一步稳固了拒绝陌

15、生人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深入，也到达了本节课的要求。5幼儿小班安全教案（不跟陌生人走）含反思幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目的：1.知道本人和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3.感悟十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感悟、了解十二生肖

16、一年一种属相，12年一个轮回的规律。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。大班科学公开课教案（十二生肖）活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。活动经过：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感悟其排列顺序，理解其含义。1请幼儿讲出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开场数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？2小朋友当中有

17、没有属小老鼠的？为什么讲本人是属小老鼠的？引出属相一词，丰富幼儿词汇小朋友还知道有什么属相？3小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？幼儿沟通讨论小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛一年一个属相。4结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。2.发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。1你还知道谁的属相？请幼儿自由讲述本人亲人的属相2想不想知道客人教师的属相？我们一起去采访好吗？3幼儿沟通采访结果、4结合沟通采访结果，引导幼儿考虑：有的客人教师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？启发幼儿结合

18、生肖钟进行考虑。鼓励幼儿讲出客人教师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相5十二属相轮回一次要多少年？6小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的来历并初步熟悉其排列顺序。1十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？鼓励幼儿按经历讲述2介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、结束和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了很多机密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友本人也来做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝

19、想给这十二种动物排个队，可是如何排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开场了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常乖巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备

20、好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，根据比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道本人的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子讲讲本人和家人的属相是都讲的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子普通话讲

21、的非常好，有的孩子有礼貌，讲话流利。也给了孩子和教师互动的时机。6小班下学期社会教案（不跟陌生人走）含反思活动目的1、知道不能随意离开教师或家长，不能跟陌生人走。2、提高自我保护的意识和能力。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。2、巧克力玩具等。活动经过1、讲故事（小华和陌生人）。2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。(1)小华为什么没有跟陌生人走?(2)小华是怎么讲的?3、情景练习。学习对付陌生人的方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。情景一：一个陌生的阿姨敲

22、门进教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧教师提示：你认不认识她?假如你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：应该对这位阿姨讲什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等妈妈来接我。情景二：小朋友们正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友讲：小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。教师提示1：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?教师提示2：能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的

23、提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。7小班安全教案活动（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、加强幼儿的安全意识。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、挂图三张(内容：故事（聪明的明明）)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联络，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动经过：一、看图讲述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿讲一讲图上还有谁，陌生人在对明明

24、讲什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)陌生人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师讲不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。幼：教师讲不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具能够吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开场有些动摇了，有的开场要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条能够吃。(大部分幼

25、儿高兴地鼓掌并逐一跟着陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会如何?三、讨论求救方法1、老师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带本人走时的自救方法。教学反思：由于小班幼儿的

26、自我保护意识比拟薄弱，辨别能力也比拟缺乏。因而，我们开展了健康活动（不跟陌生人走）我把目的定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本人。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开场时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深入的了解，知道了不认识的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：假如你碰到这种事情，你会请谁来帮

27、助?第三幅我让幼儿来判定奇奇做得对不对?进一步稳固了拒绝陌生人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深入，也到达了本节课的要求。8小班安全教育教案（我不跟陌生人走）含反思幼儿园小班安全教案：我不跟陌生人走活动名称：我不跟陌生人走活动目的：、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼

28、物，不能跟陌生人走。、教育幼儿学会保护本人。、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。活动准备：布置两个场景，分别为幼儿园花园小区活动经过：一、营造情景，真情体验。一幼儿园里的陌生人1、真情讲述，故事导入。在幼儿园场景中，幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？引出课题2、互动表演，真实流露。请幼儿介入，老师扮陌生人与幼儿对话，引诱幼儿跟随陌生人走。二社区里的陌生人1、转换场景，扩展感悟。老师在花园小区场景中，再次讲述故事：小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到本人的家了，这时又来了一个陌生人，陌

29、生人带走小朋友了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反响。二、经历分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？1、什么是陌生人？2、能不能跟陌生人走？为什么？3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？三、游戏稳固，行为强化。1、游戏（不跟陌生人走）幼儿随着音乐走在小路上，忽然碰到陌生人，小朋友是怎么办的？集体表演2、表演后，继续在小路上走，自然结束。教学反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所体验，结果确实有孩子跟

30、陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿本人去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护本人。最后教师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。9小班安全教育教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1.知道不能随意离开教师或家长，不能跟陌生人走。2.提高自我保护的意识和能力。3.培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4.培养幼儿自我保护能力。活动准备：1.请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。2.巧克力、玩具等。活动经过：1.讲故事（小华和陌生人）。2.根据故事内容，组织幼儿进行

31、讨论。(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么讲的?3.情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。老师提示：你认不认识她?假如你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨讲什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友讲：小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。老师提示：1.陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2.能不能随意接受陌生人的礼物

32、?为什么不能?3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4.结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。10小班健康教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1.知道单独玩耍或单独在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。2.加强自我保护的意识和能力。3.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4.培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5.加强幼儿的安全意识。

33、活动准备：1.幼儿用书：（不跟陌生人走）。2.事先让幼儿理解陌生人的含义。活动经过：一、认识陌生人。1.老师：你们知道什么是陌生人吗?小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们碰到陌生人时，跟我们讲话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。2.教师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也碰到了陌生人，看看她们是怎么办?二、看录像（不跟陌生人走）。1.老师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地讲：我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!丽丽正想开门，但他一

34、想讲：谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!2.老师：丽丽单独在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是如何做的?他是怎么讲的?他为什么这么做?小结：当我们小朋友单独在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。三、看幻灯(一)（不跟陌生人走）。1.老师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他讲：小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!2.老师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?3.引导幼儿用本人的语言告诉丽丽应该怎么办。(文章出自.*教案网)那你们觉得丽丽应该对陌生人讲什么?谁来告诉丽丽该怎么办?小结：陌生人的东西不能随意乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要

35、有礼貌的拒绝陌生人的东西。四、看幻灯(二)（不跟陌生人走）。1.老师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前讲：小弟弟，我带你找妈妈吧!2.老师：奇奇能跟这个陌生人走吗?3.老师：请你和小朋友商量一下，假如你碰到这样的事情，你会找谁帮助?如何区别公园的工作人员?(能够找公园的工作人员帮助，或是找警察叔叔帮助)五、师幼共同小结。1.在生活中我们小朋友有没有碰到陌生人?你是怎么做的?2.小结：有时，爸爸妈妈由于有事而让你们单独玩或是单独在家，小朋友假如碰到陌生人和本人讲话、给本人好吃的东西，邀请本人玩时，不管陌生人讲什么，都不能跟陌生人走。活动延伸：幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了

36、解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11小班安全优质教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。幼儿园小班安全优质教案（不跟陌生人走）活动经过：一、故事（沙沙和陌生人）1、讲述

37、故事（沙沙和陌生人）：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该如何走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈讲：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?2、集体讨论：(1)妈妈为什么讲沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙讲了哪些应该注意的事情?3、出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要对抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：小朋

38、友你真可爱、我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该如何对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提醒：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她、能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨讲?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在以为正确的答案那一边)1、陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。3、有个认识的阿姨

39、想带你出去玩。A、能够和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。4、有个不认识的叔叔给你东西吃：A、巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B、什么都不能吃。5、下大雨时一个陌生人讲用车送你回家。A、先讲谢谢再上车。B、不能上车。6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B、什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到陌生人不能轻信。活动反思：在活动的开场部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经历的基础上谈谈对陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方

40、法，让孩子知道怎样应变可能碰到的危险：我以为仅仅告诉幼儿不接受陌生人的糖果或不要和陌生人讲话是远远不够的，还必须向孩子描绘可能碰到的情况、然后指导孩子怎样去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。12小班社会活动教案（不跟陌生人走）含反思【活动目的】1知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。2培养自我保护意识和能力。3知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。4能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。【活动准备】1请两位幼儿不认识

41、的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。2巧克力、玩具若干。【活动经过】1讲故事（小猴子和陌生人）故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子十分高兴，一个陌生人走到它面前，讲带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。2组织幼儿讨论(1)小猴子跟谁走了？(2)什么是陌生人？(3)它怎么会跟陌生人走的呢？(4)结果如何了？(5)小朋友能不能相信陌生人的话？(6)为什么不能轻易相信陌生人的话？小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者讲好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回本人的家。所以我们

42、不能随意相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3情境练习：学习一些应对陌生人的方法情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿讲：我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧老师提示：(1)你认不认识她？(2)假如你不认识她，能不能相信她的话？(3)小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人讲什么？(让幼儿练习)情境二：表演不上陌生人的当。老师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人讲带你去好玩的地方能不能去？4活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，碰到陌生人时，不能轻信他们的话。教学反思：安全教育是一个长期的经过，我们将

43、继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！13小班安全优秀活动教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、挂图三张(内容：故事（聪明的明明）)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联络，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动经过：一、看图讲述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿讲一讲图上还有谁，陌生人在对明明讲什么。2、引导幼儿讨论：为什么不

44、能跟陌生人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)陌生人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师讲不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师讲不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具能够吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开场有些动摇了，有的开场要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条能够吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并逐一跟着陌生人走出

45、教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会如何?三、讨论求救方法1、老师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带本人走时的自救方法。老师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩

46、具，或者讲好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回本人的家，所以我们不能随意相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。反思：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。14小班安全课教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本人。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、乐于探索、沟通与共享。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的教师分别扮演陌生人警察2、玩具手机一个活动经过：1、活动开场，老师在室外幼儿看不见处观察，陌生人走进教室，小朋友，你们教师在吗？然后分别走到几个幼儿面前讲：我带你去找妈妈好吗？老师注意观察幼儿的各种反响，当陌生人准备带幼儿走时，走进教室。老师：，你认识这个阿姨吗？陌生人见老师来了，想逃老师：，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？陌生人：我我老师用手机拨打110：警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶紧来。警察出现，带走了陌生人，