幼儿园大班语言教案（皮鞋车）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言教案（皮鞋车）含反思大班语言教案（皮鞋车）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和白话表达能力，能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班语言（皮鞋车）含反思教案吧。活动目的1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和白话表达能力。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备故事皮鞋车课件活动经过一、设置悬念，导入活动。引导幼儿

2、观看课件，由局部到整体逐一出示旧皮鞋，破解悬念。草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，能够充分调动孩子猜测的兴趣。此环节中，老师要用简洁、诙谐的语言回应幼儿的猜测，肯定幼儿的动脑，目的是调动孩子介入活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。二、提出问题，激发思维。老师：这是一只如何的鞋子？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿？这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察，去猜测，去倾听，去表达。老师要及时肯定、鼓励孩子的回答。三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。1、

3、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜测。草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢讲：多破的鞋子！讲完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子讲：多臭的鞋子！讲完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。老师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜测、充分表达。2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的经过。老师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎

4、么做的？我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的经过，然后重点引导幼儿模拟小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，进而理解做皮鞋车的经过。3、引导幼儿续编故事。小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。幼儿创编并讲述。老师引导幼儿运用已有经历进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。4、讲述故事第三部分。小朋友讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了？嘀嘀！嘀嘀！，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子讲：谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运

5、松籽儿，小松鼠讲：谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。四、播放配音课件，引导幼儿完好倾听故事，提升经历。小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？你喜欢小老鼠吗？为什么？老师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！五、在愉快的皮鞋车音乐中结束活动。活动反思1、悬念入手，层层深化。故事（皮鞋车）简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次，配以生动形象的课件，从悬念开场，层

6、层设计问题，由局部到完好逐步推进，将作品内容和幼儿的生活经历有机联合，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达，乐于助人等社会性教育同时也得以浸透。2、教育价值，充分挖掘。通过教学活动，我们能够感觉到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在经过中他们思维、想象能力得到了淋漓尽致的发挥和创造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比拟，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间特别广阔，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展，比方他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的发展，整个经过中孩子不停地想，不停地讲，最总又落脚到了语言的表达上，这个落脚是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教育的最终目的。小百科：皮鞋是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中档次最高的鞋。