幼儿园学前儿童健康教育评价PPT课件.docx

《幼儿园学前儿童健康教育评价PPT课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园学前儿童健康教育评价PPT课件.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园学前儿童健康教育评价PPT课件这是幼儿园学前儿童健康教育评价PPT课件，学前儿童健康教育评价PPT课件主要包含了PPT课件，教育评价的概念，学前儿童健康教育评价及其作用，学前儿童健康教育评价指标，学前儿童健康教育评价对象，学前儿童健康教育评价方法等内容，欢迎点击。适用于儿童健康教育评价相关的教学实践，所属栏目学前班PPT。第一节学前儿童健康教育评价概述一、教育评价的概念对教育价值的判定，这种判定建立在对教育现象进行科学分析的基础上，判定的对象包括一切教育现象或活动，这种判定有助于促进教育改革，提高教育质量。二、学前儿童健康教育评价及其作用一学前儿童健康教育评价的概念学前儿童健康教育评价是

2、指在系统地、科学地和全面地采集、整理学前儿童健康教育信息的基础上，对学前儿童健康教育的整体规划的评价，对学前儿童健康教育目的、内容、组织形式和方法的评价，对进行健康学习的学前儿童的评价，对进行健康指导的幼儿园老师及其他相关人员的评价。二学前儿童健康教育评价的作用1、评价工作能够帮助了解学前儿童健康教育计划能否符合学前儿童的普遍要求，能否把握了学前儿童中的主要健康问题。2、评价工作能够检查能否通过健康教育促进了学前儿童健康态度和健康行为的改变，能否激发了学前儿童学习健康知识的积极性，能否到达了健康教育的预期目的。3、评价工作能够考察学前儿童健康教育设计方案有哪些优缺点，为进一步改良提供根据。四、

3、学前儿童健康教育评价指标1、健康知识健康态度健康行为状况健康知识：口头测定，前后对照实验健康态度：积极主动还是消极被动健康行为：对学前儿童的生活、行为、习惯等进行评价，这是非常重要的指标2、生长发育指标达成情况形态指标：身高、体重、围度等生理功能指标：血压、脉搏、肺活量等心理发展指标：智商、社会适应能力等3、疾病统计指标：患病率、发病率4、卫生保健工作状况对健康环境和健康服务的检查与评价五、学前儿童健康教育评价对象一学前儿童二老师三学前教育管理人员四社区相关人员六、学前儿童健康教育评价方法1、观察法2、核对名册法3、轶事记录法4、问卷法5、访谈法6、自己评价法7、小组讨论法第二节学前儿童健康教

4、育评价类型一、按评价涉及的范围能够将学前儿童健康教育评价划分为下述三种类型：一宏观评价这是以学前儿童健康教育整个领域或涉及宏观决策方面的学前儿童健康教育问题为对象的教育评价。二中观评价这是以托幼机构健康教育的开展为对象进行的教育评价。三微观评价这是以学前儿童身心健康发展为对象的教育评价，往往针对发展的某一方面进行。二、按评价的基准能够将学前儿童健康教育评价划分为下述三种类型：一相对评价这是在被评价对象的集合总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与基准加以比拟，可以以是用某种方法将所有被评价对象排列成先后顺序的评价。二绝对评价这是在被评价对象的集合之外确定一个客观的标准，将被评价

5、对象与该客观标准进行比拟，并做出价值判定。三个体内差异评价是将被评价者集合总体中的各个对象的过去和如今进行比拟，或者将某一个对象的若干侧面相比拟的评价方法。三、按评价的功能及运行的时间能够将学前儿童健康教育评价划分为下面三种类型：一诊断性评价又称前期评价，是在开展健康教育活动之前进行的预测性的评价，或者对于评价对象的发展基础和条件加以测定。其目的在于了解评价对象的基本情况，发现存在问题。二构成性评价又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。其目的在于及时获得反应信息，适时调整教育进程、方法、手段，以便达成教育目的。三总结性评价又称终期评价，是在健康教育计划施行后对其终极

6、结果所进行的的评价，它以预先设定的健康教育目的为根据，判定评价对象达成目的的实际水平。总结性评价既是最终的评价结果，也是制定新的健康教育计划的根据。四、按评价对象的复杂程度能够将学前儿童健康教育评价划分为下面两种类型：一单项评价这是指对健康教育某一方面的评价。二综合评价这是指对健康教育的全面评价。五、按定量或定性的评价方法能够将学前儿童健康教育评价划分为下面两种类型：一定量评价这是指在学前健康教育评价中采用数学方法进行定量计算或数字描绘的评价。二定性评价这是指对不便量化的评价对象，采用定性的方法做出价值判定。六、按介入评价的主体能够将学前儿童健康教育评价划分为下面两种类型：一自己评价这是指评价者参照一定的指标，对本人的健康教育工作作出的价值判定。二别人评价这是指评价主体不是被评价者本身的评价，也即来自外部的评价。