幼儿园小班公开课语言教案（爸爸瞧妈妈看）含反思.docx

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1、幼儿园小班公开课语言教案（爸爸瞧妈妈看）含反思小班公开课语言教案（爸爸瞧妈妈看）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣，通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节拍感，通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节，快来看看幼儿园小班公开课语言（爸爸瞧妈妈看）含反思教案吧。活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目的：1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节拍感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。3.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动重点与难点：1.能够有表情

2、的朗读儿歌。2.边讲儿歌边做动作配合。活动准备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动经过：一导入部分：老师进行语言导入，进行提问：老师：伸出手这是什么？幼儿：手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。老师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。老师：伸出一只手噔噔，小朋友观察一下教师的小手上变出来的是谁呀？幼儿自由发言，老师及时给于回答并表扬对，教师变出的是一个爸爸。老师：伸出另一只手噔噔，小朋友再来观察一下教师的小手上又变出来是谁呀？对，教师变出来的是一个妈妈。老师：翻转两只手展示反面噔噔，你们看，教师的小手上又变出谁了？对了，教师的小

3、手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。二老师完好的朗读儿歌。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。三用各种方式引导幼儿朗读儿歌，并提问。老师朗读一句，幼儿学习朗读一句；老师讲上句，幼儿接下句。老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家共享。引导幼儿讲出整首儿歌四老师边讲儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节拍翻动。右手从肩膀处向斜上方

4、伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。五幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。六活动延伸：画小手。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。（广雅释亲）:爸，父也。王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。