大班幼小衔接音乐教案20篇.docx

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1、大班幼小衔接音乐教案20篇（大班幼小衔接音乐教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接音乐教案20篇！1大班音乐教案（石头剪刀布）含反思【活动目的】1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。2、在教师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。3、根据音乐旋律和节拍匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。【活动经过】一、温习歌曲（石头剪刀布）。二、新授游戏（石头剪刀布）。1、游戏一：石头剪刀布。1初步

2、尝试合着音乐玩游戏。2提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要如何？歌里是如何唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？能够用什么动作来表示友好与加油？3合着音乐完好玩游戏。2、游戏二：变魔术1魔法师引入。魔法师讲：你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟。2提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？3两位老师示范游戏。4提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？5幼儿尝试合着音乐玩游戏。6请幼儿站起来合着音乐完好游戏。3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。1引导幼儿将单圈变成双圈。2老师示范换位置找朋友。3请幼儿练习换位置找朋友。4合着音

3、乐完好游戏。三、与客人教师一起玩游戏，结束活动。【活动反思】（石头、剪刀、布）是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反响能力。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个游戏，却比拟陌生。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的介入到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反响的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。2大班音乐公开课教案（劳动最荣耀）含反思活动目的：1.初步学唱歌曲（劳动最荣耀），唱准旋律，唱清楚歌词。2.通过倾听和观察图片感悟、

4、记忆歌词的内容。3.培养爱劳动的情感。4.认真倾听并积极介入歌唱活动。5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：配套磁带、图谱活动经过：1.活动导入。1老师和幼儿一起议论有关劳动的话题。师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？在家里，小朋友能够帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？2.学唱歌曲（劳动最荣耀）。1欣赏歌曲，初步感悟歌词。师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？2再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话讲一讲歌里唱了些什么？幼儿讲出一句歌词，老师即出示相应的图片3再次欣赏歌曲，根据歌词顺序给图片排队。师：小朋友

5、听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？必要时能够唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句4按节拍念歌词。师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下老师带领幼儿按节拍念歌词，速度稍慢。5重点练习歌曲中的切分节拍和弱起节拍。师：你们有没有地方觉得困难的地方？老师引导幼儿发现歌词或节拍把握的还不准确的部分，重点练习切分节拍和弱起节拍6跟随老师学唱歌曲。师：我们如今跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节拍单独练习7练唱歌曲。师：我们玩图片捉迷藏的游戏，假如将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？老师能够请

6、幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲3.边唱歌边表演。师：这首歌还能够边唱边表演，你们想做什么动作呢？老师和幼儿边唱歌边表演。教学反思（劳动最荣耀）是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中创造是非常重要的。固然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的创造，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他

7、们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反应幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。另外，在活动中我还浸透了一些劳动节方面的知识，我向孩子解释了一番，一开场孩子们都觉得劳动是一件不好的事，由于很辛苦，后来我又问了爸爸妈妈劳动后会得到什么？、农民伯伯们劳动后又会得到什么等等问题让孩子明白了劳动固然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的经过就会非常的快乐，进而就自然地引出了劳动最荣耀3大班教案（泥娃娃）含反思活动目的1、能借助图谱理解歌词，学惯用连贯、

8、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助别人的快乐。3、在感受歌曲（泥娃娃）的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动经过一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么?2、老师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?2、老师引导幼儿有感情地用优美

9、的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感遭到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃互相拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃如今有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，进而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了1X真假等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目的有效达成。但是在

10、活动中我也发现了活动气氛并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等愈加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的气氛显得愈加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。4大班音乐教案（瑶族舞曲）含反思活动目的：1.理解音乐基础上，根据图谱拍出相应节拍。2.用打击乐器表现，体验合作游戏的快乐。3.借助图谱记忆歌词、学习（瑶族舞曲）。4.能跟着节拍打节拍。活动准备：1欣赏（瑶族舞曲）2瑶族舞曲配器音乐、铃鼓，圆舞板，木鱼等，图谱、乐器卡片。活动难重点：用打击乐互相合作拍出节拍。根据图谱拍出相应节拍型。活动经过：一、欣赏乐曲，感受节拍。1.欣赏配器乐曲仔细听一听，演奏的是什么曲子，用了

11、哪些乐器。2.探索发现配器方式1找找哪些乐器在唱歌用了哪些乐器？2再次欣赏听听是不是这些乐器？3找找哪两个乐器在对话第一段完好欣赏这么多乐器，他们是怎么唱歌的？谁和谁对唱？幼儿讲到该乐器，老师要示范演奏我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。再次欣赏，引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序那种乐器在中间出来唱了几句？双响筒哪种乐器唱歌最多?(大鼓)这几段音乐听上去怎么样？第三段节拍快的时候哪些乐器一起来歌唱的？所有乐器一起唱歌3.出示乐器图谱我们听一听小乐器是用什么节拍对话的？请小朋友试一试乐器节拍是如何的我们看着节目单一起用拍手的方法来演奏。幼儿第一次完好地演奏。二、借助图谱，配乐演奏。1.自选乐器集体演

12、奏1演奏第一段选择一个本人喜欢的乐器，跟着指挥听着音乐开场演奏。2分解演奏我们再来一次，想想你的乐器是和谁一起对话的，用什么节拍。3完好演奏瑶族的小朋友如今开场演奏，听着音乐想好节拍。4交换位置，交换乐器，快乐演奏。结束活动：跟着音乐一起跳舞。活动反思：（瑶族舞曲）是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节拍，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，固然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来讲已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感遭到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，互相沟通、互相沟通，让他们真正走进

13、音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会遭到幼儿的欢迎和喜欢。5大班音乐教案（包饺子）含反思活动目的：1、尝试将包饺子的经历运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。2、在游戏的情景中能随音乐有节拍进行表演。3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、培养幼儿初步的创造能力。活动重点及难点：由于这个班的孩子在合作方面能力比拟弱，因而第三个目的是此次活动的难点也是重点。活动准备：1、在区角活动中开设生活区-包饺子。2、磁带、饺子、漏勺。活动经过：一、活动导入：今天何教师带来了一袋好吃的想和小朋友共享，你们愿意和

14、我共享吗？愿意那我太高兴了，赶紧把我的好吃的拿出来！你们认识吗？你们喜欢吃吗？一般我们家里什么时候吃饺子？过年、来客人、冬至二、幼儿讨论擀饺子皮的动作1、你们包过饺子吗？请小朋友讲讲你是怎么包的？先干什么后干什么?请这位小朋友模拟擀饺子皮。2、小朋友一起擀饺子皮弹奏3、如今我们就把身体当面团，小手当擀面杖一起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢？肚子、腿、脸等好，我们一起听音乐擀饺子皮。磁带4、叫两位小朋友示范本人的动作。三幼儿讨论包饺子的动作1、饺子皮擀好了，接下来要干什么？包饺子谁来做一下？2、小朋友一起模拟弹奏3、如今我们一起来听着愉快的音乐包饺子磁带四煮饺子的动作1、饺子包好了

15、，如今能够吃了吗？不行还要干什么？煮谁来讲讲是怎么煮饺子的？饺子在锅里是什么样的？2、你们是我的小饺子，我如今要煮饺子了，叫几个幼儿表演饺子在锅里跳舞的样子弹3、如今我要把饺子都下锅了，在我关火的时候每个饺子要想一个饺子煮熟后的造型做出来。看看哪个小饺子动作酷教师就给他拍照如今我们就来听着快乐的音乐包饺子。完好的一遍五幼儿合作一个人包很慢，假如两个小朋友合作可能会更有趣，你们同意吗？同意那请小朋友找一位伙伴，找到后面对面站好，两人商量一个人做面团，一个人擀面皮1、游戏开场，幼儿合作。2叫两组到前面表演。3、简单评价后再玩一次。六乐器演奏1、吃饺子是一件快乐的事情，为了将你们快乐的心情传递给每一

16、个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻轻的放。我先请女小朋友上来选，再请男小朋友来选。请拿同种乐器的小朋友坐在一起。2、听音乐演奏。七活动结束今天开心吗？可到如今也没吃到饺子，你们想不想吃?那我们如今就去煮饺子。活动反思：本次活动思路明晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。教师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现（纲要）中孩子是活动的主体，教师是活动的指导者、介入者和合作者。的精神。前两个目的完成的很好，第三个目的孩子们合作的不是很好，这与我们平常很少放手让孩

17、子自由合作有关，以后需多进行这方面的练习。6大班教案（学做当兵的人）含反思活动目的：1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模拟当兵的人神情挺拔的姿态。萌发热爱崇拜当兵的人的情感。2、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、学会歌唱本首歌曲。活动准备：当兵的人帽子、一把枪活动经过：1、准备活动：手腕转动、师生问好由弱到强的演唱2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢当兵的人。温习演唱（弯弯的小船），引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。讲讲这首曲子是什么样的感觉？温顺、抒情、每个音都很连贯这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？弹

18、奏旋律听到这样的音乐想到什么？请你听着音乐学做当兵的人神情的样子，表现出他们很有气力。3、理解并学习第一段歌词，浸透弱起半拍。教师一边表演当兵的人，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。请你来看当兵的人表演。你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚教师唱了什么？你听到了什么？学讲歌词我们来玩一个游戏。教师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，教师听到你们数到3就讲歌词。我们来试试。第二遍老师数幼儿讲歌词4、学习由弱拍后半拍起唱。请小朋友仔细的听教师开始怎么起唱的。歌曲的开场没有马上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到教师数123后马上唱出来我们要象当兵的人一样整洁的起唱。幼儿跟

19、教师学习演唱三遍我们一起来做当兵的人，一边唱一边本人编动作好吗？用有力坚强的声音来唱歌。教学反思：这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，通过两个教育活动，获得了较好的活动效果。1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在第一教时的歌词教学中就用游戏的方法浸透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比拟成功，更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通太多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。3、幼儿对当兵的人打仗的场面和动作比拟

20、感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目的进行攻击，能够用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。由于我每次面对的孩子是不同的。也许教师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。7大班教案（会变的天气）含反思活动目的：用不同音色的乐器表现变化的天气，体验合作创编、操作乐器的乐趣。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创新能力。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：若干张天气变化的图片；观察过天气的变化，有相关的生活经历。活动经过：一、发声练习温习歌

21、曲（大雨小雨）用好听的声音，分组看指挥演唱歌曲，表现大雨小雨的强弱变化。二、乐器预报天气一讲讲近期的天气近期天气怎么样？有什么变化？引导幼儿讨论最近的天气变化，并用相应的图片表示。小结：近期上海的天气真是变化多端，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿阴雨连绵。二乐器预报天气做小小气象员，用乐器来预报天气吧！1、为晴天选择乐器太阳高照的时候我们选择什么乐器？怎么预报？幼儿自由讨论，引导幼儿选择乐器和节拍为晴天配音。小结：在用乐器预报的时候，能够加上语言来讲明。先让孩子听下各种乐器的音色，让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。2、分组讨论为天气配音和你的朋友一起选择乐器预报天气。引导幼儿分组讨论为雨

22、天、多云、小雨等变化的天气选择乐器，教师巡回观察指导，鼓励幼儿创编节拍。每组4人，约定本人代表的天气，约定播放时的顺序。3、我是气象预报员刚刚大家都选择了本人的乐器和节拍来预报，我们来听听。小结：原来不同的乐器、不同的节拍能够表现同样的气象。下次你们能够去区角再去尝试不同的预报方式。三、表达表现听，春雨来了，我们一起和春雨做游戏去吧！幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。活动反思：通过活动让我明白了，观察引发幼儿的兴趣点，是活动成败的关键。学会让幼儿从情绪上遭到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染，让幼儿在游戏的气氛中既学习音乐，又不知不觉的锻炼了倾听能力。让孩子能真正融入到音乐之中，感受其中的意

23、境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。8大班教案（聪明孩子笨老狼）含反思活动目的：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。5.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。活动准备：1.音乐图谱2.（拨弦）音乐3.大灰狼头饰、手偶。活动

24、经过：一初步感悟，激发兴趣1.老师生动地讲述（聪明孩子和笨老狼）的故事导入,激发幼儿兴趣。老师：今天教师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和很多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？老师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的机密，也激发了幼儿介入到活动中的兴趣二感悟乐曲中的重音。1.老师出示图形乐谱，让幼儿观察。老师：出示手偶这就是笨老狼，出示图谱这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。2.播放（拨弦）音乐，幼儿

25、观看图谱，老师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。老师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？幼儿通过观察回答问题3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感悟乐曲中的重音。老师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。老师：那如今请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们能够用食指跟随教师轻轻点动，老狼回头看的时候我们能够做什么动作？三感悟乐曲构造1.老师出示图谱，引导幼儿感悟全段乐

26、曲。老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？2.老师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。老师：小朋友们，如今我们边听音乐，边在本人的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了能够拍手，还能够用什么动作？四情景表演游戏1.角色表演老师：如今教师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作能够不被老狼发现呢？老师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？请全班幼儿扮演笨老狼，教师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。2.创造性游戏引

27、导幼儿在音乐重音处创编恐吓大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。老师：小朋友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊！活动延伸：继续让幼儿玩这个游戏，深化感悟乐曲句末重音和特殊构造。活动反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐经过中感悟音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和构造，把握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现本人的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。图谱比拟贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐乐曲中的重音出现的地方，通过视觉

28、与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，到达了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感悟乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只要我本人被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。9大班教案（外星人你好）含反思活动目的：1、体验扮演外星人的乐趣。2、感遭到创作外星人语言和动作的快乐.3、充分感受乐曲的旋律。4、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。活动准备：1、课件1，课件2.2、录制歌曲（外星人，你好！）3、美术用纸、

29、油画棒4、数字粘贴若干，地垫若干。5、音乐：向前冲。活动经过：一、师生互动，播放音乐向前冲。师：地球小卫士们！幼：到！师：你们知道神秘的外太空吗？想不想看一看？幼：想!【音乐起】师：那就一齐准备好，向前冲吧！二、幼儿感悟外星人A、播放外太空课件1.。师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧！【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空，马上就会展如今你们眼前，你们看.幼：星星、飞碟、太阳、地球师：我们还可能会遇见谁？幼儿自由想象讲出本人的想法。B、播放有关外星人的课件。师：小卫士们，我们还会遇见谁呀！幼：外星人师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它ET。幼儿：ET师：对了，小

30、卫士们，刚刚看了那么多ET，那如今教师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗？幼：明白了！师：那我们就出发吧！三、创编外星人，幼儿各自画出本人想象的ET【音乐旋律循环播放】四、介绍本人，展示本人的作品。1我设计了一个外型和机器人有些类似的ET，它的头上有两个触角.2我设计的ET和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵3我设计的ET像奥特曼，它会五、创编外星人的语言和动作。师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看教师的作品演示课件2.师：ET和我们挥挥手，他好似讲了什么？小卫士们，你们开动脑筋，想想ET讲了什么？幼：自由想象1它讲：小朋友，你好！2它讲

31、：我是可爱的小精灵3它讲：再见了，我要回家了。师：你们想知道ET讲了什么？咱们一起来听一听。六、播放歌曲（外星人）A、教师完好演唱歌曲（外星人）B、让幼儿讲讲歌曲中的外星人的样子1脑袋大。2长长手。3小脚丫4只会讲一句话：ET要回家，要回家。C、边唱歌曲边学做动作七、道别，幼儿离开活动室。活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，特别投入特别积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。10大班教案（不认输的小火车）含反思活动目的：1、感受歌曲流畅、愉快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克制困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立自

32、信心、勇于克制。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：磁带图片活动经过：一、（小火车）第一段的学习1、老师出示愁眉苦脸的小火车小火车怎么了？他碰到什么困难？小朋友讲述本人的理解老师小结：山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。2、老师演唱歌曲第一段。你听到了什么？如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？交换练习，还能够幼儿分两小组练习二、（小火车）第二段的学习1、老师出示眉开眼笑的小火车小火车碰到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？讲述小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大

33、的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克制它！这辆小火车敢于克制困难、不服输，它的名字叫不认输的小火车。、2、老师演唱歌曲第二段你听到了什么？如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？交换练习，还能够幼儿分两小组练习。3、完好演唱歌曲不认输的小火车三、有表情的演唱1、引导幼儿讲出第一段犹豫、担忧和第二段坚定、有自信心的不同情绪。小火车在碰到山坡的时候，心情怎么样？我们能够用什么样的声音演唱？后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有自信心的样子。2、幼儿完好演唱歌曲。四、浸透小朋

34、友假如碰到困难你会怎么办？引导幼儿能克制困难，不怕困难！活动反思：学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来讲有一定的难度。正由于这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在温习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的经过中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。在进行教学活动时，在教唱歌曲（不认输的小火车）。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，讲讲在书上看到了什么？小火车碰到了什么困难？小朋友们各持己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿讲讲这是一辆如何的小火车？有什么值得我们学习？正由于有课前的铺垫，当我告诉

35、小朋友们。（不认输的小火车）的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。我觉得，在教唱歌曲前，老师有意识的浸透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓跳一跳摘到果子。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。11大班教案（小孩不小歌）含反思活动目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词小孩不小的含义。2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：音乐磁带活动经过

36、：1、温习歌曲（不再费事好妈妈）。2、欣赏歌曲（小孩不小歌）。(1)老师介绍歌曲：总友人讲我们小孩小，其实我们并不小!(教案出自：*教案网)假如有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷讲的话，他把它写成了歌，歌名就叫（小孩不小歌）。(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节拍和歌曲的力度。(3)围绕歌曲内容，幼儿互相体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?3、练习演唱。老师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿把握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复能够单独练习。4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。教学反思：这首（小孩不小歌）歌曲内

37、容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、愉快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。由于幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以把握的速度也很快。这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节拍感比拟明显，因而，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准一字两音处，所以我把这句单独让幼儿打着节拍来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗读歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗读两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的你字必须拖的长一点；在活动经过的最后环节，我让孩子们想一想能够用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，

38、第二次是分组轮唱、合唱。一开场我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完好的演唱歌曲歌词，讲明孩子们很喜欢这节音乐活动。通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿介入活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。12大班教案（森林狂想曲）含反思活动目的：1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节拍型，感受乐曲愉快、活泼的特点。2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。

39、尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。活动准备：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器铃鼓，圆舞板、小铃、教学图谱。2.在椅子四周提供讨论配器时的桌子、乐器、图谱。活动经过：一、欣赏乐曲，感受节拍一谈话导入，引出主题告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，很多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。二分析图谱，把握节拍1.有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？有青蛙，有小鸭子还有孔雀2.小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？学习孔雀开屏的动作二、借助图谱，配乐演奏一初次彩排，看指挥，徒手练习1.小演员们表演节目的节拍都不

40、一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？2.在音乐结束的地方，节拍发生了什么变化？重点注重休止符3.看，这次教师的指挥有变化了。尝试即兴演奏4.在森林音乐会开场之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。重点学习结束部分的节拍，再次完好演奏一次二幼儿合作讨论，设计配乐方案1.如今要进行第二次彩排，今天教师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方能够配小铃，哪个地方能够配圆舞板，哪个地方能够配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完好的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？三分组表演各自的设计方案，

41、看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式演出，提升难度，完好演奏1.刚刚小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是如今演出马上就要开场了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！2.小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该如何演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，怎样表演？4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、感受快乐，结束活动今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，如今森林音乐舞会开场啦，我们一起去跳舞吧。课后反思：当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感

42、到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中愉快的主旋律、鲜明的形象，明晰的构造是容易被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因而，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，引起联想想象，并尝试用本人的语言和肢体的动作来表达本人的感受，进而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开场我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描绘下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的构造、性质和各段的情绪。在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，能够

43、摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，愉快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着本人是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情冲动，气氛到达了*，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动施行经过中，我还有很多缺乏之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，怎样更好地提高课堂教学的有效性，如何睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目的。13大班教案（泡泡糖）含反思教学目的：

44、1.尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。2.通过肢体、道具游戏感应儿谣。3.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。教学重难点：通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。活动准备：队形：1、开场暖身部分，自由站队。2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。乐器摆放：布球粘上吸铁、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班教师拿出让幼儿分组

45、取拿。其他：音乐CD带、故事图片活动经过：一暖身,活动，随音乐（拨弦）做各种小精灵造型进教室师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？开心、可爱、淘气等)师：如今我们一起来听着音乐,把本人变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧！当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型)师：宝宝们真棒,能把本人变成各种可爱的小精灵，如今我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒适的位置坐下来休息会吧！二出示挂图，故事引入，第一遍完好欣赏。1、出示挂图，故事引入。师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,能够嚼但不能吞的东

46、西,是什么礼物呢?我们一起来听听。2、第一遍完好欣赏。欣赏完后，师：你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗？三肢体、布球创造表现嚼的动作1、肢体表现嚼的动作。师：你们是如何嚼泡泡糖的?幼儿自由表现师：那我们一起来嚼嚼(让集体模拟孩子们创造的嚼的动作，并伴教师清念语词。)师：如今教师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是如何嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。2、布球表现嚼的动作。师：瞧，教师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)如今我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(老师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？清念练习师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)师