大大班体育游戏活动教案40篇.docx

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1、大大班体育游戏活动教案40篇平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大大班体育游戏活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的1、培养幼儿对体育活动的兴趣。2、培养幼儿动作的协调性。3、让幼儿感受套圈的快乐。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。重点难点重点：练习投准的技能。难点：指导幼儿的协调性。活动准备套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。活动经过1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出套圈工具，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天教师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、2、观看挂图，讲讲怎样玩

2、套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)3、老师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱。)4、幼儿在老师的指导下自由的练习，玩耍，并介入其中。(积极地引导每一个幼儿参加，刚开场时，能够把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，能够略微把距离拉远些。)5、游戏比赛“谁是套圈王在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。教学思幼儿对于这个活动比拟喜欢，都介入其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我讲“教师，我瞄得好准，我长了当警察叔叔、活动目的基本到

3、达，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化。小百科;圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。第2篇【活动目的】1、训练幼儿身体的灵敏性和四肢的协调性。2、激发幼儿介入游戏的兴趣，体验游戏的快乐。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、能根据指令做相应的动作。【活动准备】宽阔的场地、泡沫垫子、音乐磁带、空纸箱【活动经过】一、幼儿进入场地，听音乐（恢的小兵）做热身运动。师幼谈话，情景创设;有一天，小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一场雨把河上的小桥冲垮了，小白兔过不了河了，她想请我们一班的小朋友忙到河上搭建

4、一座小桥，谁想去给小白兔忙呢?玩法一：幼儿分组;幼儿5-8人为一组，两人合作用本人手中的垫子，倒换前进的方法搭建小桥，哪一组最先到达终点者为胜。引导幼儿探索垫子的不同玩法，讲一下你还能够是如何玩?玩法二：用不同材料搭建小桥幼儿5-8人为一组，两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走本人搭建的小桥，二、探索活动：探索过桥的方法老师总结：过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们能够怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。三、放松活动：幼儿随着舒缓的音乐（让爱传情）自由表演。活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。活动思：在搭桥的经过中启发幼儿积极考虑，发展幼儿的

5、创造能力，让幼儿的动作和思维共同介入。培养了幼儿的合作意识及合作能力，由于这些桥是给孩子们本人搭的，同时增加了游戏的挑战性，孩子们在挑战中认识自己，加强了自信心。第3篇教学目的：1、两人协调一致的夹球侧身行进。2、探索合作运球方法，体验合作快乐。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两组分别站在跑道的两端。教学经过：一、老师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开场，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。

6、到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。玩法二：两人一对，全班分成两组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹

7、球走等等。不敢创新的幼儿，教师适当鼓励和提示。三、整理活动做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。教学延伸：回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。教学思：针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整洁划一。每个孩子都有无穷的气力，我们要相信孩子，助激发孩子的潜能。缺乏之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开场幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的介入到活动中来。总之，在设计活动的时候，应努力把本人想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。第4篇活动目的：1、练

8、习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。2、锻炼平衡能力及快速应能力。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。4、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备：投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。活动玩法：(一)幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。(二)幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。(三)顶沙包走。游戏讨论：沙包不掉下来还要走

9、得快应该怎么办?1.保持头部不动腿要快走。2.练习头顶沙包。3.几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)教学思：1、能够较好的完成本课的教学目的，重难点突出，达成与有效度较高。2、课的设计既能考虑到教学目的，又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比拟好。3、感觉本课的组织上还能够进一步的提高。4、对投掷教学怎么样的组织才能到达合理、有效?第5篇活动目的：1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)2、能用手指触摸的方法识别同伴。(难点)3、体验游戏的快乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、发展身体协调性。活动准备：1、自制高矮胖瘦的图片2、眼罩活动经过：一、导入活动1、出

10、示图片，引起幼儿观看的兴趣。师：(1)图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿讲出高矮胖瘦)(2)请幼儿举例讲讲身边高矮胖瘦的小朋友，并进行比拟。(引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。)二、准备活动。1、游戏之前，老师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。2、老师进行角色分配并讲解游戏玩法。老师指导全班幼儿手拉手围成一个圆圈，自主推选一名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人讲停的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并讲出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。3、组织幼儿边念儿歌边转圈。(在老师的引导下游戏第一次。)三、摸人比赛老师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人

11、进行比赛看谁猜的最快。游戏循环进行。活动延伸：平常生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征，以便游戏顺利进行。第6篇活动目的：1、能胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。2、知道不玩火，避免发生火灾;真的发生火灾了，会打火警电话。3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。4、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动准备：1、椅子、云梯、轮胎。2、灭火器、若干小动物。3、背景音乐活动重点与难点：能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。活动经过：(一)扮演角色，活动身体1、老师引导：近期天气枯燥，

12、有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗?我们先一越来学学本领。2、老师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。(二)胆学习过木桥本领。1、老师带领幼儿跑步到布置好的场地。2、师：我们先来学习过木桥的本领。3、幼儿自由探索练习。4、请表现好的幼儿示范下。5、老师示范动作。师：下面看教师是怎么过木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡;第二点过木桥时一只脚踩一个板凳;第三点走到头双脚并拢落地。6、幼儿按要求练习。小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领把握了，走我们学习第二个本领。(三)胆学习攀爬本领。1、老师带领幼儿跑步到布置好的场地。2、了解情况，寻找办法。师引

13、导：我们消防员要练习攀爬的本领幼儿自由探索，边观察边攀爬。老师观察，提醒幼儿注意安全、要胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗?幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。师：你蜜察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。幼：屁股抬起来。重心向前。师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看教师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手捉住云梯的两边一定要抓紧;第二点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再

14、跳下。3、幼儿按要求练习。小结：如今我们两个本领都学会了，真棒!(四)营救小动物1、老师引导：我接到通知，森林里着火了，很多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护本人和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才能够出发。2、老师示范营救方法。老师：小动物救下来了，抱在怀里。3、幼儿合作营救小动物。4、告诉幼儿平常不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。(五)放松运动师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。活动思但在活动中也发现了孩子们一些缺乏之处，也是本人在设计游戏时出

15、现的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火，有的幼儿没能把握控制本人的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。思此次活动，有成功之处，也看到了本人在设计活动中的缺乏，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。第7篇一、活动目的1、在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。2、积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。3、乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。

16、二、教学重难点1、教学重点：把握匍匐爬得动作要领，在爬行经过中不碰响小铃铛。2、教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在经过中勇于探索不轻言放弃。三、活动准备1、积木若干。2、三根橡皮筋并穿有小铃铛。3、椅子六把4、红黄两色即时贴标记四、活动经过(一)情景导入1、T：立正，你们都是神情的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)2、队列练习T：立正，向右看齐，立正，稍息，立正。T：孩子们你们可真是神情英勇的小乌龟啊!你们能妈妈实现一个很难实现的愿望吗?(二)分层活动1、老师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这

17、些铁丝网。假如碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。2、幼儿尝试爬过铁丝网(1)T：看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?(2)幼儿尝试，老师在旁观察指导。T：孩子们，成功了吗?请你讲讲你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)T：你能为我们演示一下吗?老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)(3)老师归纳总结T：原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位-手肘。(老师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的

18、时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。T：孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。T：孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?T：这次你们都成功了吗?(假如还有不成功的询问他们为什么不成功，并请家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)T：那刚刚还有个小朋友没有成功，请你们他找找原因。为什么他没有成功。(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。教学思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在

19、宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第8篇活动目的：1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。3、体验玩跳绳的乐趣。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本人简短、流利的语言表达本人记录的意思。活动准备：跳绳若干，音乐。活动经过：1、幼儿入场，做准备运动。幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。2、热身运动：（健康歌）。幼儿在老师的带领下听着音乐有精神的做运动。(提醒幼儿把跳绳放地上)3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。老师鼓励

20、幼儿互相探索跳绳的玩法。老师加以引导。师：好啦，小朋友们。请你们声地告诉我手里拿的是什么?幼：跳绳。师：哦，是跳绳。我们刚刚用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩呢?今天呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘教师想看看哪个小朋友玩的最好、你可以以把你的玩法介绍给旁边的小朋友，可以以两人互相合作玩跳绳。看看我们的小朋友谁的玩法最多?不过呀，当你们听到口哨声时就要立即回到原来的位置站好，知道吗?幼：知道了。师：好，如今我们开场玩手中的跳绳吧!(请个别幼儿展示探索结果两个人拉绳跳;捉尾巴;开火车等。)4、老师示范动作，幼儿挑战。师：刚刚小朋友都展示了玩跳绳的方法，如今我们一起来做一做。(请个别幼儿示范，师幼跟着

21、学)刘教师这里还有其他的玩法要介绍给小朋友们，家要不要一起来玩一玩。看看我们的小朋友能不能顺利的完成每个玩法。(1)双脚跳过横放在地上的跳绳。师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘教师一样跳过去。(2)单脚跳圈。师：好样的，如今请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢?看教师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。(3)跳绳。每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。师：如今我们来比一比谁跳的多。(4)走“蛇形，幼儿分成两路纵队。师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我们的小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘教师一样把跳绳弯弯曲曲的

22、摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口令，准备。(5)走“小路，幼儿分成两路纵队。两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路(路有宽，有窄的)幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。师：当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。5、游戏“过障碍。组成两路纵队，老师用跳绳设置障碍。要求：速度快、方法对者获胜。师：下面我们要玩一个游戏叫“过障碍。教师来讲一下游戏的玩法，小朋友要仔细听哦。当教师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝，一定要走稳了哦。再接着走过“小路，拿起地上的跳绳双脚跳

23、一个后迅速跑回来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过障碍，速度快、方法对者获胜。6、游戏结束。幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。活动思：在（好玩的跳绳）这一活动中我为孩子提供的材料绳子，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比拟单调，我想假如让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢?于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳

24、发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与别人合作的快乐。最后通过玩“捉尾巴和“喜羊羊运苹果两个游戏将本次活动推向了高潮，让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣，让孩子愈加的喜欢玩跳绳。在活动的经过中我充分发挥了老师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主意识，充分体现了老师的主导作用幼儿的主体地位。游戏教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，遵从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。第9篇【活动目的】1、喜欢参加体育运动，积极介入游戏活动。2、学习身

25、体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。3、能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。【活动重点】引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。【活动难点】幼儿能把握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。【活动准备】经历准备：观看动物跨跳的视频。物质准备：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳绳)、型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。场地准备：户外宽阔平坦的场地。如图。【活动经过】1、游戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫。老师和幼儿一起根据从上至下的顺序活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关

26、节。2、游戏：“小马过河。老师引导幼儿学习跨跳的基本动作。3、游戏：“一起学跨跳，引导幼儿练习跨跳。通过幼儿逐一练习跨跳动作(跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米)，老师观察幼儿的动作寻找“小典范，并请幼儿进行示范。为助幼儿把握动作要领，老师边示范边讲儿歌。(1)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。(2)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。(3)幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。4、游戏：“森林运动会跨跳比赛，温习稳固跨跳动作。5、游戏：“捶小腿踏踏脚。老师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶小腿踏踏脚，活动自然结束。【活动评价】通过今天的练习，部分幼儿已把握了动作

27、要领，会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍，活动目的基本完成。活动中，幼儿积极介入，主动学习跨跳动作，并一直在老师的引导和鼓励下进行练习，在游戏的带动中一直保持良好的情绪，活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了，但有些幼儿的动作不够规范，能够在以后的活动中通过模拟其他动物进行练习，可以以通过调整场地布置的形式，增加游戏性，再次练习。附儿歌：小马真叫棒小马小马向前跑，碰到小溪不慌张，弓起前腿像腾空，后腿用力把地蹬，身体轻松跨过去，小马小马真叫棒!教学思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较

28、完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第10篇活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游哮来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、发展身体协调性。5、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。活动经过：1、开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马变双圆-圆-小圆-“坐马车)思：活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组

29、合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：(1)利用纸棒进行“一棒多玩导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习“跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多游戏，今天教师要和家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。家能够本人选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(见附图)(3)幼

30、儿自由组合尝试玩“跳竹竿游戏队形：四散(4)对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(见附图)(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同介入。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真有趣!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发

31、现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。3、游戏“叫号接棒队形：四散思：结束活动中通过“叫号接棒的游戏助幼儿调整教的活动量。活动思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的想办法解决活动中碰到的困难;体验与同伴合作游哮来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了

32、基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒的游戏助幼儿调整教的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作

33、，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。第11篇游戏目的：1、激发幼儿介入体育活动的兴趣，培养幼儿的立意识，体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性，加强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、锻炼平衡能力及快速应能力。5、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游哮来的快乐。游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、皮球若干。游戏玩法：1、小班：过小桥。从起点开场本人立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。2、中班：过荡桥

34、。从起点开场本人立走过荡桥，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。3、班：过攀岩。从起点开场本人立走过攀岩，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。游戏规则：1、幼儿必须按规定数量完成游戏。2、一切活动都要幼儿本人立完成，家长能够提醒，不能够助。活动思：一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。（攀爬）一课我从礁的设计上进行改变，使课的目的更详细细化、更有针对性，学生能在老师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模拟各种动物的爬行，培养学生的创新精神。二、教学经过体现学生的自

35、主学习（攀爬）一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习)，如：创想活动这一环节中，老师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习经过中，积极创想、合作探究，学生联络生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模拟爬行，学生的积极介入和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的气氛中，学习积极性得到了最的调动。三、老师时刻关注学生的自主学习（攀爬）一课学生在“模拟各种动物的爬行、模拟各种动物的跳的接力的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模拟各种动物的爬行创想练习中，学生胆

36、创新、积极尝试;在模拟各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再事立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。四、实践与思在（攀爬）一课的实践思中，我感到对教材的目的把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学经过中怎样进一步引导、关注学生在自主学习中，考虑了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华?还得实践、思、实践、思、再实践。今后我在教学中还有待改良的地方是：1、由于创想活动的时间我没有把握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，固然只要短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显

37、得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要愈加注意。2“模拟各种动物的跳的接力的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩，应愈加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的助，使他们获得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。第12篇活动目的：1.加强快速奔跑和追逐的能力。2.提高动作的应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。3.加强合作精神，提高竞争意识。4.感受运动的快乐，愉悦身心。活动准备：学会荷花这首儿歌、宽阔无障碍物的场地。游戏规则：1.儿歌对完后才能开场跑。2.被抓到时，两个

38、幼儿要互换角色。玩法：若干幼儿手拉手围成一个圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿：荷花荷花几时开?圈内幼儿：一月开。)一月不开几时开?二月开。六月荷花朵朵开。教学思：今天语言活动（荷花荷花几月开）中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式讲出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?时，幼儿讲出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比拟少。固然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有到达我预期的效果。

39、由此我想到了，课前浸透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象十分深入。我想，对于今天的这个活动能够利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面可以以根据实际情况，老师本身可以以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动到达预期的效果吧!第13篇活动目的：1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。2、探索转身一周接圈的动作，发现、共享成功的方法。3、体验竞赛游戏，初步构成集体荣誉感。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录

40、音机活动经过：1、幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯)导语：我们开着汽车逛一逛吧。2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。导语：我们除了能够和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么?看谁的玩法多。4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。(1)幼儿第一次尝试导语：你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。(2)幼儿第二次尝试导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)(3)幼儿按要领练习转身接圈导语：请家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。5

41、、幼儿玩竞赛游戏：(1)师幼共同布置场地，老师介绍游戏规则：幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。(2)幼儿比赛2次，老师指导幼儿迅速转身接住圈。(3)老师小结游戏6、放松，结束。(1)玩音乐游戏（雁儿飞），幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)(2)幼儿手持圈，开汽车离场设计讲明:班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育游戏玩法下,对体育活动越发的积极介入。中班幼儿活动量正在逐步的增加，在自由的户外活动中，孩子们十分喜欢模拟机器人转身变形的动

42、作。在他们自由模拟中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有一部分孩子刻意地让本人去模拟这个摔倒的姿势。因而本节活动就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并参加圈这个辅助器材鼓励幼儿亲身尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行相互沟通，目的在培养幼儿的创造性和自自信心，使其学习潜能得到最程度的发挥。1、关注器材的选择和运用（纲要）中倡导：要用幼儿生活中熟悉的运动器材开展活动是幼儿最感兴趣的。圈是幼儿特别喜欢的体育器械。在生活中，小小的、圆圆的圈四处都有，对幼儿来讲也不陌生，假如我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子锻炼身体，这是很

43、有意义的事。十分是中班的孩子开场喜欢探索和操作，所以课的开场安排了圈操，利用开汽车的游戏背景来加动作幅度，到达热身效果。2、关注幼儿的发现和探究、创造性探索、尝试练习转身接圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中老师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究如何才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过比赛激发幼儿的兴趣，目的是让幼儿树立竞争意识，加强对游戏规则的认识。让幼儿在无意注意中提高身体平衡能力!首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平常我们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材非常感兴趣，而对老师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地

44、玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中遭到过多的约束，总是想马上能亲身体验一下，而课中的玩圈经过正好知足了幼儿的这一心理需求。在教学经过中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予幼儿充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类幼儿发挥本人的特长，胆地介入体育活动的意识与能力在玩中求乐。3、关注幼儿运动量和平衡发展平衡练习主要体现了技巧性，动作的运动量并不。在幼儿游戏环节的设计中，配合上、下肢的动作练习，如：滚圈、跳圈等适当地调节运动量，幼儿机体到达适宜的唤醒状态。激发幼儿练习的动力，同时也在游戏中稳固多样玩圈的方法，上下肢得到平

45、衡的发展。教学思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。第14篇活动目的：1.培养幼儿的追逐、躲闪能力。2.培养幼儿的应变能力。3.培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：平坦较的活动场地游戏规则：若鼠连钻数洞未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。玩法：多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮猫，一个儿童在圈内扮鼠。游戏开场，家齐唱老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早

46、来!一直唱到老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!此时，鼠自圈内窜出，猫趁势追捉。第15篇活动目的：1.探索将沙包夹在两脚间向前掷包的动作，锻炼幼儿的协调运动能力。2.主动尝试练习，发现问题，并积极表述本人的解决方法。3.积极介入竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐。4.发展身体协调性。5.培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。活动准备：沙包人手一个，游戏材料若干。活动经过：1.准备活动。(1)听音乐随教师做模拟动作：上肢动作、下蹲动作、踢腿动作、体侧动作、腹背动作、跳跃动作。(2)听音乐玩沙包游戏，分小组进行。2.尝试学习夹沙包。(1)幼儿第一次尝试。(2)幼儿第二次尝试。(3)幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷的更远。(4)小组接力竞赛游戏：运果子。3.听音乐做放松运动教学思：让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够遵从老师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。活动对于班幼儿相比照较简单，幼儿活动量不，教态过于严肃，应该用些儿话