幼儿园中班语言（小猪和靴子）FLASH课件动画教案.docx

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1、幼儿园中班语言（小猪和靴子）FLASH课件动画教案这是幼儿园中班语言（小猪和靴子）FLASH课件动画教案，幼儿园中班语言（小猪和靴子）FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目的是欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格，理解从“红红的东西到“红靴子的变化经过。适用于小猪和靴子相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。活动目的:1.欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2.理解从红红的东西到红靴子的变化经过。3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点:在教

2、学目的确实定和教学方法、经过的设计上努力体现以儿童发展为本的当代幼儿教育理念，把愿意介入讲述活动，理解从红红的东西到红靴子的变化经过，以及在平常有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。活动准备:1.多媒体课件。2.表演道具(背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束)活动经过:一、自由讲述，引出课题出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方?是谁?提问:小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢?能够用来做什么呢?(让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述本人的想法，进而引出故事发展情节。)二、视听结合，想象讲述1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓

3、励他们大胆想一想并讲一讲。提问:你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪讲什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?2.完好的欣赏故事，并为故事取名字。提问:和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。(在幼儿边观察边讲述的经过中欣赏故事的发展和结束，重点理解从红红的东西到红靴子的变化经过，最后，完好的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完好性以及幼儿在活动中的主体性。)三、迁移主题，浸透教育提问:你喜欢小猪吗?为什么?(分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感遭到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。)提问:请你讲讲在平常拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?(结合生活经历，通过讨论，浸透到平常的生活中，进

4、而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。)四、故事表演，积累经历请幼儿自由组合分配角色进行表演。(让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，进而更好的理解把握故事内容。)活动延伸:结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。活动反思:我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地考虑、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将本人的想法表达出来，发挥了他们的想象力。在整个活动中，我始终贯彻（纲要）精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲的语言沟通环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，到达活动的目的。