幼儿园大班优秀数学教案（10以内数的比拟）含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀数学教案（10以内数的比拟）含反思大班优秀数学教案（10以内数的比拟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学惯用语言表述“几比几多一，几比几少一，正确感悟10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系，喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班优秀数学（10以内数的比拟）含反思教案吧。活动目的1.正确感悟10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。2.学惯用语言表述几比几多一，几比几少一。3.喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。4.有兴趣参加数学活动。活动准备1.能够挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有110个

2、实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。2.不完好的自然数列大卡片若干。如图3.音乐课件。4.幼儿学习资源?第2021页。活动经过1.请幼儿选择一个本人喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并讲出本人观察的结果与方法。师：孩子们，教师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们能够从中选择本人最喜欢的挂在胸前，然后与大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。请幼儿记住本人的数字宝宝。2.游戏抱团。(1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据老师的指令，相邻的自然数抱在一起。如：老师讲6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。师：每个小朋友都有

3、了本人的数字宝宝，那我们一起来玩抱团的游戏。老师讲解以上游戏规则(2)老师提问：你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述x比x几多一，x比几多x少一。3.游戏排排队。(1)玩法：幼儿拉成圆圈，老师发出这个指令后，带着数字110的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。(2)老师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?4.游戏：占格子。玩法：老师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿根据本人身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复

4、进行。活动反思一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先温习1-5各数，成心打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放混乱的水果图片用逐一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比拟两个抽象数的大小的方法。猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用小猴吃水果这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，加强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联络起来，使学生在帮助猴子分水果的经过中把握比拟数的大小的一般方法，同时感悟生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之

5、间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开场，学生不但要学习运算符号+、-，还要学习关系符号、和=。怎样让刚入校门不久的学生把握这三种符号的含义并正确使用它们呢？在一节课内小朋友要认识三个符号朋友、和=，还是有一定困难的，故我让学生本人讲一讲、的形状是如何的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。两边数字一样大，中间填=，左边大，大于号；左边小，小于号，大于号开口在左边，小于号开口在右边，开口旁边是大数，尖尖旁边是小数等。等学生已理解后，我设计了一个小游戏：看谁举得对，老师讲符号名称，学生举出相应符号；看谁摆得好，老师讲符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。小百科：比拟是一个汉语词汇，读音为bjio，意思是指比照几种同类事物的异同、高下。北齐颜之推（颜氏家训省事）等均有相关记载。