小学词汇教学一等奖12篇 .docx

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1、小学词汇教学一等奖12篇（小学词汇教学一等奖12篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇小学词汇教学一等奖A案一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解“骄阳似火、“惊涛拍岸的意思，知道“无字词典的意思。4.用“骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解“无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学经过：第一课时一、导入新课：1.出示“骄阳似火、“惊涛拍岸两个词语，引导学生，讲讲词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2学会查“无字词典4.设疑：“无字词典指什么

2、？如何查“无字词典？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4.练读生字词，理解词语。5.识记词语，描红。三、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时一、温习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1.指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2-5自然段：集体默读课文，边读边考虑。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是如何解释“骄阳似火的。板书：骄阳似火-晒焉讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑表示满意

3、吗？假如是你应如何回答？看图1爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典指什么？老师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，讲讲词语的意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查“无字词典更重要。如何查“无字词典？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火写一句话。B案教材分析：我们听讲的词典都是用文字写下来的，还从来没有听讲过有“无字词典，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古

4、人讲“纸上得来终觉浅，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美妙的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，进而认识到世界就是一本硕大的“无字词典。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正

5、确流利有感情地朗读课文。3、凭借详细的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教学时间：两课时。第一课时课时目的：1、通太多种方式的朗读，把15小节读正确、流利。2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。教学经过：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的经过中你有些什么收获吗？2、生讲本人暑假的收获、经历。二、初读感悟过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获能否和我们一样。1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联络课文，想想它们的意思。2、检查自

6、学情况。1字词情况检查2指名读课文，有意识地请三位同学分读课文1-56-89。3课文写了一件什么事？沟通讨论三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游确实很高兴，由于他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读9，读通畅流利2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。5、自读15，读准生字词。6、指名读，正确、流利。7、齐读。8、这两个问题到底该怎样解决呢？我们下堂课再学习。第二课时课时目的：1、细读15，体会有字词典与无字词典。2、精读68，进一步体会查无字词典。教学经过：一、温习导入，细续体

7、会1、师：同学们，上节课我们已经读通了15，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件如何的事呢？2、再指名读15爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3、讨论沟通板书：骄阳似火爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？他们不同在什么地方？比一比哪种好？聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解板书：有字词典爸爸：来自生活、大自然，答案详细、直接。板书：无字词典板书：烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来讲讲“骄阳似火吗？生可能会回答：太阳当头身上晒得火辣辣的.烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸爸讲的话讲：这不是吗？是

8、一句反问句师范读。读出亲切指正的口气。指名读、齐读。能讲出这句话的意思吗？这就是解释。6、指名朗读35三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。7、学了这一节，你知道了什么？要擅长联络生活来理解词语，这就是学会查“无字字典的方法。二、精读68，进一步体会无字词典。1、自由轻声读68爸爸讲：眼前的情景像不像“惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃的气势海面上声音。板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸来形容这番情景，你还能够用哪些词语来形容？3、爸爸在这里是怎样使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联络起来。4、你会用这种方法

9、吗？让我们来试试，好吗？一个地方盛开着许很多多的花，你想到了什么词？百花盛开，百花争艳小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？专心致志，全神贯注，专心致志天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。电闪雷鸣三、回复读9，深化感受。1、学到这里，你对文中的“无字词典懂了吗？“无字词典指现实生活。查“无字词典就是要如何做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸讲话的意味深长？你来意味深长地讲一讲。指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸讲的话。3、总结全文四、作业1、把解释“骄阳似火的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火的现象。2、把解释“惊涛拍岸的句子抄下来。3、结合生

10、活现象，写出词语见教案4、描红5、抄写词语6、扩词查典聪岸音第2篇小学词汇教学一等奖教学目的1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣本人采集相关资料并向同学介绍。教学重、难点1.能听辨出乐曲的构造，并用简单的图式表现。2.模唱记忆第一段主题。教学经过一、导入新课1.欣赏歌曲（不想长大），感受歌曲轻快活泼的情绪。师：这么时髦的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之长远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。2.老师介绍作者。(莫扎特简介)二、欣赏小步舞曲1.老师介绍小步舞曲的风格特征。“小步舞是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流

11、行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞速度中庸，能描绘很多礼仪上的动态，风格典雅。（小步舞曲）的音乐特点是旋律流畅、优美、华美，节拍多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节拍，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单明晰。2.初次聆听乐曲（小步舞曲）。教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。3.分段欣赏。(一)听赏第一部分。(老师播放（小步舞曲）第一部分音频)教学要求：熟悉乐曲第一部分。师：听辨第一部分有几种不同的旋律。学生自由回答。老师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在

12、对话在舞蹈。老师指导：学生先以较慢的速度读出节拍，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。完好听第一部分音频。(二)听赏第二部分。(老师播放（小步舞曲）第二部分音频)师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节拍特点。生：每拍四个音，节拍紧凑，旋律流畅华美。师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用OO节拍来演奏一遍。)(三)听赏第三部分。(老师播放（小步舞曲）第三部分音频)师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)4.再次完好欣赏

13、乐曲（小步舞曲）。教学要求：学生参加舞蹈和节拍声势。5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放（g小调四十交响曲）音频)三、课堂小结这首（小步舞曲）曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。第3篇小学词汇教学一等奖一、教学内容：1、欣赏（北京喜讯到边寨）2、温习唱好（依马呀吉松）二、教学目的：1、让学生感情丰富唱好（依马呀吉松）2、通过聆听（北京喜讯到边寨）感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音

14、调改编的管弦乐曲，曲调愉快、热烈。四、教学经过：(一)导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲（依马呀吉松），今天我们一起温习温习，要唱得更好一点。2、学生齐唱。(二)开场上课1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听（北京喜讯到边寨）。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子（北京喜讯到边寨）。4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感，老师总结。6、完成听听想想问题。7、聆听（依马呀吉松），让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞。9、老师示范跳“秧歌舞，学生喊口令。10、动作分解教学第4篇小学

15、词汇教学一等奖教学内容：学唱歌曲（手拉手，地球村）教学目的：1、初步理解“地球村的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。2、学会（手拉手，地球村）。教学经过：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村是什么意思?2、温习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联络或比照引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌（手拉手，地球村）。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。第5篇小学词汇教学一等奖教学目

16、的：1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防备能力。教学经过：一、引入如今是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很悲伤、教师也很悲伤。二、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中

17、。2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量捉住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时，如正在教室上课，要遵从教师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与教师、同学在一起，等待营救，千万不要单独游泳回家。7、山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请教师想别的方法。三、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，假如你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、

18、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，由于上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不能够立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来讲，但凡水况不明的江河湖泊都不宜游泳。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。(二)、游泳前要做好准备

19、活动。1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。2、怎样准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。2、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。3、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。4、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐步加速。(三)、游泳经过中应注意的问题：1、应该互相照顾、互相关心，而不应该互

20、相嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，假如有人提早上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或教师的带领。十分强调初学者不要到野外去游泳。3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。假如感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。4、中小学生不游潜泳，更不能互相攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。(四)、游泳中的紧急情况及自救。1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。2、一般处理办法。(1)假如发现有抽筋现象，

21、应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行推拿。(2)假如在深水中发生抽筋，且本人无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!(五)、溺水的急救1、发现溺水者怎样将其救上岸。可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;十分强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保_也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。2、怎样开展岸上急救(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，去除口腔中的分泌物及其

22、他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。(3)假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。四、小结人的生命只要一次，幸福快乐把握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯

23、。第6篇小学词汇教学一等奖【教学目的】1.理解同类项、合并同类项的概念。2.把握合并同类项法则，会应用该法则及运算律合并多项式的同类项，会应用同类项及合并同类项解决实际问题。3.感受其中的“数式通性和类比的数学思想。【教学重点】理解同类项的概念;把握合并同类项法则。【教学难点】正确运用法则及运算律合并同类项。【教学经过】一、知识链接1.运用运算律计算下列各题。620+320=_6(-20)+3(-20)=_2.口答。8个人+5个人=_8只羊+5只羊=_8个人+5只羊=_意图：温习乘法分配律;感受“同类。操作流程：幻灯片出示学生口答(1)分配律：ab+ac=a(b+c)口答(2)解释二、探究新知

24、探究一：一只蜗牛在爬一根竖立的竹竿，每节竹竿是a厘米，第1小时向上爬了6节，第2小时向上爬了2节，问这个蜗牛在竹竿上向上爬了多少厘米?(1)请列式表示：，你能对上式进行化简计算吗?(2)讲讲化简计算的根据。意图：联络生活情境，探究新知。操作流程：幻灯片出示学生独立考虑并回答师生小结方法探究二：根据以上式子的运算，化简下列式子。(1)上述各多项式的项有什么共同特点?(2)上述多项式的运算有什么共同特点，有何规律?意图：让学生经历动手、观察、猜测、归纳的学习经过，进而探究出新知。操作流程：幻灯片出示动手计算回答并解释观察(沟通)猜测引导学生归纳新知三、例题精炼例1.合并同类项。4x2+2x+7+3

25、x-8x2-2例2.求多项式-x2+4x+5x2-3x-4x2+3的值，其中x=2/3。意图：运用知识解决问题，突出重点。操作流程：完成例1(34人演排)学生质疑师点评并规范格式、注意事项(例2处理方式同上)四、课堂小结这节课你学到了哪些知识?意图：养成总结反思的好习惯。操作流程：沟通小组代表发言师补充五、课堂检测(略)意图：诊断、反应学生学习效果。操作流程：8分钟内独立完成(学案)学生互评师统计答题情况重点讲评第7篇小学词汇教学一等奖一.预习提问1.括号外的因数是正数如何去括号?2.括号外的因数是负数如何去括号?二.教案1.学习目的：1)学生经过观察、合作沟通、讨论总结出去括号的法则，并较为

26、牢固地把握。2)能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式2.能力目的：1)培养学生的观察、分析、归纳能力。2)锻炼学生的语言概括能力和表达能力。3)培养学生的知识分解、知识整合能力。3.情感目的：1)让学生感受知识的产生、发展及构成经过，培养其勇于探索的精神。2)通过学生间的互相沟通、沟通，培养他们的协作意识。4.重点：去括号法则及其运用。难点：括号前面是号，去括号时，应怎样处理。5.教学经过：(1)回首旧知，承前启后1.什么叫做同类项?2.叙述合并同类项的法则3.若a、b、c均为有理数，请指出下面代数式中的同类项及其系数，并进行合并。第8篇小学词汇教学一等奖教学内容：北师大版小学数学四年级

27、第七册第二单元（画角）。教材分析：本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的，使学生认识到量角器不光能量角，而且还能帮助我们画角。本班情况及学生特点分析：本班有学生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上学习风气比拟正，大多数学生能自觉学习，只要两名学生因年龄小有些吃力，学生合作意识比拟强。教学目的：1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。教学重点：用量角器画指定度数的角。教学难点：在使用量角器画角时，内外圈不分。设计思路：通过回忆量角器的使用方法，鼓励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗?自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充

28、分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边讲基本步骤，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵敏解决问题的能力。教学经过：一、温习引入1、学生任意画角，并量出本人所画角的度数。老师巡视，发现问题。2、展示量角中读错的度数，稳固量角方法，引起学生注意二、新课学习1、师：刚刚画的角度数不一，小组能不能想办法让组内每个同学所画角的度数都相等?师巡视，发现：有的小组同学没有按要讲求去做，仍“各自为政，自画自角。2、老师再次强调要求：个别小组：在组长建议下，画一样度数的角：35度、50度。但画的方法不一，且部分同学方法错误大多组：由小组同学发现直

29、接用三角板画比拟快，统一采用此方法3、画角方法(1)以50度为例：生1：错误画法生2：展示正确画法!纠正画角中的问题：A.点顶点。B.画其中一条边。C.确定另一条边另一条边怎样确定?自学书本：P58页(2)展示借助三角板画角的方法4、小组再次画同样的角要求：不画直角、平角、周角这类特殊角5、稳固练习：(1)画出下列度数的角：40度140度(2)在点和射线上分别画出70度、120度角：三、在老师要求下画角：1、画60度角(你想怎么画?)(一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。)讲一讲，哪种更方便。2、画75度角(你想怎么画?)(一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。)讲一讲，哪种

30、更方便。画150度角3、画15度角在发现用两个三角板拼不出来后，学生们都用量角器画角，只要一个学生采用展示量角器画15度角的方法。展示用三角板“减角的方法画。4、画100度角看到100度角很多学生采用三角板拼的方法，短暂时间后放弃三角板用量角器画。师：三角板只能拼(减)特殊角，很多角需要用量角器画四、课堂总结：这节课你学会了什么?第9篇小学词汇教学一等奖教学目的：1、稳固怎样判定直线的相互平行与相互垂直。2、通过练习稳固用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。教学重难点：会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会判定直线的相互平行与相互垂直。课前准备：实物投影，量角器,三角板，圆形纸，长方形

31、纸课时安排：1课时教学经过：一、温习本单元的知识重点1、直线、线段与射线的特点与读法2、平行、垂直的定义及平行线、垂线的画法3、角的度量及画法二、练一练1、第一题下列图是北京城区地图的一部分，请你找出两组相互平行、两组相互垂直的道路(让学生讲讲判定的方法)2、第二题讲一讲，在你的学校附近，哪两条道路是相互平行的?哪两条道路是相互垂直的?能够让学生画个草图3、第三题先估计，再量出下面各角的度数考虑，角的边不够长，不能指到量角器上的准确度数，该怎么办?(把角的一边延长)4、第四题(1)将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度?A、学生试做，同桌沟通，再全班沟通。B、引导学生发现，每对折一次，所得到的

32、角是原来的一半。C、摊开折过后的纸，在这张纸上你能找到哪些度数的角。小组合作，可画一画。(2)用长方形纸分别折出45，135的角可先让学生独立操作，再全班沟通。三、温习用量角器测量角的大小练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，再用量角器测。四、运用知识解决问题：1、练习二第5题：这是一道操作题，让学生在操作的经过中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生本人动手操作、讨论、发现规律、解决问题。2、练习二第6题：让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学沟通。第10篇小学词汇教学一等奖教学目的1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊角度的角。教学重、难点1、会用量

33、角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊角度的角。教学准备每人准备量角器、三角板。教学经过一、用画指定度数的角1、动手尝试画指定度数的角让学生画一个60度的角：你能用几种方法画?2、沟通、总结先小组内沟通，再全班沟通画法。用量角器如何画?要注意些什么?(注意内外圈的数，画完后可估一估)用三角板如何画?要注意些什么?(用三角板只能画出一些特殊角度的角)3、画一个150度的角。你能用几种方法?二、试一试1、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。2、考虑、讨论用一副三角板能够画哪些度数的角。三、作业：练一练2、3板书设计画角用量角器画角用三角板画特殊度数的角教学后记还有十几

34、人用三角板特殊度数的角还有点不会，我要求学习好的小组长为他们指导，我相信能没问题吧!第11篇小学词汇教学一等奖教学目的1.学会9个生字和由生字组成的词语。2.能流利地朗读课文。3.能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。第一课时教学经过一、导入新课1.老师板书水字，问：同学们谁认识这个字?关于水你都知道哪些知识?(1)水是生命的.源泉，我们要节约用水，保护水源。2)泉水是最纯净的。3)我国有很多大江大河。)2.观察幻灯片，认识理解字词3.出示图，请学生仔细观察，图上有什么?(按一定顺序)，学生观察后，指名讲。(高山、流水、桥、船)4.这些地方水有多有少，有的静静地

35、淌，有的愉快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，(结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海)5.学生拼读语文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识氵旁。二、自读课文初步理解课文内容1.自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。2.指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，讲讲本人用什么方法记住这些生字。认识刂辶八，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。重点指导泉下边是水不是小黄中间是由不是田西第五笔是竖折到第六笔是提进先写井再写辶3.范读课文，指导朗读问句，认识?号。三、练习书写练习书写生字新词。第二课时教学经过一、读课文，理解句子意思。1.采取一问一答

36、的方式读课文。2.文中介绍了谁?它们在干什么?(对话)3.看图学习一、二句。什么是泉水，看图找找。(在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的)我要流进小溪里，我指谁?向哪流?什么是小溪?(两条弯弯的小河沟就是小溪)。指名读前两句。4.看图学习三、四句，自由读，你知道了什么?(看图理解江：大的河叫江)再指名问答读。5.自学五、六句，你了解到了什么?从图上找找，海洋在哪里?海洋里有什么?(比海还大的水域，叫海洋)我们是谁?都要还能够和谁组词，谁讲讲都能够用在什么地方，试着用都讲句话。二、指导朗读全文用亲切的语气来读(课文中把泉水、小溪、江河、海洋当作人来称呼，用你、我、我们显

37、得亲切。)l.同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。2.观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联络呢?(泉小溪江河海洋)三、布置作业1.课后2、3题在第1课时完成。2.课后1、4在第2课时完成。四、板书设计第12篇小学词汇教学一等奖教案示例重点：进一步积累古代文言文词汇，语文教案为学。难点：学生对文章写作特点的理解。教学经过第一课时要点：通过自学解决字词，老师提示个别难句。一、简介作者情况二、正字音三、通过自学把握字词。四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。第二课时一、提问字词,温习旧课。二、分析1、明确这是一篇议论文，构造是提出论点，进行论证，得出结论。让学生找出本文论点。2、

38、第二段怎样论证？从正反两方面讲明昏庸与聪敏的辩证关系，是能够相互转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有讲服力。3、第三段怎样论证？4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样？5、最后一段怎么样扣住论题再论证？三、谈启示并结合本人实际谈谈感想。1、难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情，假如水去做，也不会有什么收获。2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差异，惟在勤奋努力与否。假如努力了，必将有所收获，否则一事无成。设计思想对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一

39、课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。板书设计为学清彭端淑一、提出论点天下事：为之：难易人之为学学之，难易不为：易难不学，易难(普遍真理)(本文论点)二、道理、举例论证1、道理：资，材学而不怠不知昏庸屏弃不用无异昏庸2、举例：鲁传圣人之道三、比喻论证二僧：贫者：为之至富者：不为不至四、总结结论：人之立志：恃材自败恃勤自力需“为需“学教案点评：对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言，初中一年级语文教案（语文教案为学）。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。探究活动活动：故事改写讲明：本课第三段，作者举出蜀鄙二僧的故事，叙述简

40、单。老师可利用这故事训练学生写作、考虑的能力。学生可凭想象，合理地参加一些情节，使故事活泼生动些。建议：本活动可利用作文课进行。例：很久很久以前，四川某个庙里有两个和尚，这两个和尚，一个比拟富有，另一个很穷。有一天，富和尚起了个念头，他想：普陀山是我空门圣地，哪天我若能去朝圣，也就不枉做一个空门弟子了。由四川到普陀山，路途遥远，在古代，交通非常不便，沿途必定困难重重。富和尚左盘算，右盘算：要到南海去，得雇条船才行，这一路上不知道要多少花费呢，万一钱不够用，怎么办？他犹豫再犹豫。一直都不敢有所行动。巧的是，穷和尚也想到南海朝圣，他便把这想法告诉富和尚讲：“师兄，我打算到南海去朝圣，你以为怎样？我

41、想听听你的意见。富和尚大吃一惊，问：“你没钱，哪来的盘缠呀?穷和尚回答：“师兄，你怎么忘了呢？化缘是我们出家人的本分，我只要带一个瓶子一个钵，就能够上路了。富和尚以不信的口气讲：“我这几年来，一直想雇条船到南海去，一直都没能去成，你没钱，只靠化缘，能到得了吗？穷和尚笑一笑，没再答辩。第二天一早，他果然带了一个瓶子、一个钵，就上路了。沿途化缘，白天赶路，夜里找座庙挂褡。终于让他是到了普陀山。朝完圣，他高高兴兴地又沿途化缘回来。走到山下，远远地看到富和尚，他兴奋地招手喊道：“师兄，我回来了！穷和尚走到山上，富和尚对他打量了一会儿，问他沿途的情况，然后很惭愧地讲：“还是你行。我有上南海朝圣的心，却担

42、忧这个，担忧那个的，一直没去成。你能坚定意志，马上行动，达成了愿望。唉，我真惭愧。语文教案为学小学词汇教学一等奖12篇这篇文章共39047字。（石灰吟名师教学设计一等奖12篇）：第1篇石灰吟名师教学设计一等奖教材分析：体会诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情，以及鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课2个生字。（一年级找规律例3教学设计一等奖6篇）：第1篇一年级找规律例3教学设计一等奖教学目的：1、基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比拟，进而理解并把握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2、数学考虑：在教学经过中，发