大班幼小衔接识字教案20篇.docx

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1、大班幼小衔接识字教案20篇（大班幼小衔接识字教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接识字教案20篇！1大班语言教案（温习识字）含反思幼儿园大班语言教案：温习识字一、教学目的：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。2、锻炼幼儿积极思考，大胆发言，勇于在人前表现自己的能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。二、教学准备：1、小泡泡找妈妈游戏教育一套。2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。三、教学经过：一识字游戏：（小泡泡找妈妈）；1、老师出示迷宫图，讲游戏情景

2、：小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。3、带领幼儿做游戏。二识字游戏：（识字律动）；1、老师讲解游戏规则：教师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，教师讲圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。2、带领幼儿做游戏。三活动总结：表扬积极介入游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，老师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将本来枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，

3、全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，进而到达了识字教学的目。2大班语言活动教案（温习识字）含反思一、教学目的：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。2、锻炼幼儿积极思考，大胆发言，勇于在人前表现自己的能力。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。二、教学准备：1、小泡泡找妈妈游戏教育一套。2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。三、教学经过：一识字游戏：（小泡泡找妈妈）；1、老师出示迷宫图，讲游戏情景：小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就

4、往前走色子上显示的步数。3、带领幼儿做游戏。二识字游戏：（识字律动）；1、老师讲解游戏规则：教师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，教师讲圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。2、带领幼儿做游戏。三活动总结：表扬积极介入游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，老师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将本来枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，进而到达了识字教学的目。3大班语言教案（识

5、字）含反思教学目的：1、自由，流利的朗读诗歌。2、让学生明白本人的事情本人做，讲一讲，哪些事情本人做。3、认识四个生字自、己、东、西。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。教学重点难点：教学重点：看图讲话教学难点：认识四个生字自、己、东、西教学准备：识字课本，字卡，游戏用具教学经过：一、活动导入1、课前准备。每周一首。2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。3、课文导入教师：今天上课之前呀，郑教师要跟你们共享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?小花猫把它

6、做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。二、学习儿歌教师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听教师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。教师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?(小花猫本人穿衣服，吃早餐，去学校。)教师：聪明的小朋友迅速打开大脑，讲一讲小花猫还会做哪些事情?(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着讲)教师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。教师：生齐读。(读书了，小手指着)教师：小花猫会做的事情可真多，可是郑教师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或

7、是在学校都做了哪些事情，跟大家共享。(要针对孩子们的发言逐一讲评)指名讲。分组读，奖励。教师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，本人的衣服本人穿，本人的作业本人做，本人的事情本人做。教师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。三、学习生字1、教师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。四、识字游戏，放鞭炮教师：1节日到2这是什么炮学生：1放鞭炮2这是自，自自自教师：齐读，小组读，齐读。五、给生字找朋友

8、1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。谁来给自找朋友。(本人，自觉，自然)谁来给己找朋友。(知己，本人)谁来给东找朋友。(东边，东方，东西)谁来给西找朋友。(西边，西方，西红柿)2、出示最好的朋友。自信(联络校训)、本人、东边、西边。3、齐读。六、准备回家。1、教师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。3、教师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。七、总结，课后小任务教师：今天我们学习了诗歌（本人的事情本人做），还认识了四个生字(生：

9、自、己、东、西)。要把他们牢谨记在心里。下节课我们一起回来共享，你们回家都做了哪些事情。教学反思：优点：整个教学环节有条有理。两大目的：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目的完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是本人把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路明晰。本人的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。缺乏：针对幼儿课堂，本人的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能屡次使用同一口号请坐端，可换成：

10、我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题或者我喜欢这样坐的小朋友，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次获得更大的进步。4大班语言优质课教案（识字游戏大全）幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，进而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考下面幼儿园大班识字游戏大全。蹦蹦床上的字宝宝活动目的：1、温习有关汉字；2、锻炼幼儿的弹跳力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

11、5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动准备：将要温习的汉字字卡若干。活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。教师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，教师帮助纠正，幼儿继续玩。活动提示：1、如幼儿太多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时教师要注意幼儿的安全。3、点兵点将目的：温习已经学过的字词。活动准备：字卡、小筐。活动玩法：两名幼儿将一小筐

12、字卡反扣在桌上，并一字排开根据字卡数可以并列几行。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开场游戏。边讲儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当讲到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本人跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开场游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未讲完，继续返回从左向右点数。飞行试验目的：温习所学过的字卡准备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开场，总指挥公布飞行试验开场，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿讲出字卡飞机就继续进行飞行实验，如讲错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继

13、续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。翻翻棋目的：1、温习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子稍小于棋盘格子，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物。2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到本人要找的棋子后，就把字翻过来，正面

14、朝上放在本人一侧的格子里；如翻不到本人要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够本人5枚棋子，谁为胜。提示：1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、根据游戏需要，可以在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳找朋友，找到能和本人手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是*即词语。6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名神奇宝贝队，一组取名数码宝贝队队名是学生们本人取的，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一

15、步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿讲出某某边上的字卡名字叫什么？8、海底探宝目的：温习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠字卡，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳

16、。5大班识字教案（十）含反思活动目的1、学习汉字汁、什、计、叶。2、初步理解字型与字义。3、提高幼儿动手能力，提高幼儿想象力和理解力。4、学惯用语言记录本人的发现。5、理解内容，丰富相关词汇。重点难点重点：认识汉字汁、什、计、叶。难点：理解字义。活动准备拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁贴红色黄色各一个。活动经过一、准备部分：把本班幼儿分成两组比赛，一组是红星宝宝队，一组是黄星宝宝队，告诉幼儿比赛规则，画出两个楼梯，请认真，纪律好的那一组送星宝宝回到星妈妈的怀抱，那一队先送到哪一队就有礼物。用这个方式来提高幼儿的积极性和控制幼儿的课堂纪律。二、基本部分：1、用提问的方式，引出本课的主体字十，并

17、书空：如，昨天贝贝哥哥过生日，你们看看他过的是几岁生日啊？出示字卡十。2、我们看看他请了哪些朋友来过生日啊？让幼儿看黑板的板书，从板书上加红点的字找出本节课的需要的偏旁部首三点水旁、单人旁、言字旁和口字旁。3、在找出这些偏旁部首后，请幼儿打开拼板，从拼板中快速找出这几个部首放在拼板的左边。通过让幼儿本人快速的找，加深幼儿对这几个偏旁部首的认识。4、用故事引入本课儿歌，学习本课的汉字。如：十滴水把浓汁做贝贝请了很多朋友来过生日，每个来的朋友，贝贝都请他喝他本人用苹果加了十滴水榨出来的苹果汁。讲到这里提问贝贝请他的朋友都和了什么啊？并提示幼儿加了水的，在这里引出三点水旁，把三点水旁放到十字的左边，

18、在这经过中讲解字型，字义，并让幼儿通过组词和造句来加深对字的认识。5、逆拆汉字，从刚刚学的最后一个汉字逆拆回去叶、计、什、汁在逆拆的经过中反复讲解字型，如：十来了口字旁变成什么字？请幼儿本人动手拼摆汉字，加深幼儿对字的认识6、读儿歌，让幼儿看到这儿歌就能想到这个汉字，在不记得这个汉字怎么读的时候，能够用儿歌带出汉字。先集体读再分组读。7、闪读字卡，加深对这节课所学汉字的认识8、互动游戏字宝宝字宝宝跳跳跳，每人一份字卡，老师拿大的做字妈妈，幼儿拿小的做字宝宝，一起喊出字宝宝字宝宝跳跳跳时教师出示字卡，幼儿要马上跟着拿出相应的字宝宝，大声读出该生字，并跳到字妈妈的身边。稳固本节课所学的汉字三、结束

19、部分点评，给于表现比拟好的组奖励，并请幼儿检查好拼板，下课。教学反思这节课基本上能根据备课时的思路走下去，在和幼儿的互动中也能根据当时幼儿的情况来调整教学。本节课有80%的幼儿都能把握了这四个汉字，固然开场我有设计的比赛环节来控制课堂纪律，但在经过中没有充分运用起来，使得这个比赛没有起到很好的作用，幼儿在纪律上比拟乱。要是我在上，我不会侧重在认字上，也会兼顾课堂常规。6大班教案（看图识字、组词、造句）含反思活动目的1、认识生字运、挑、站、跳，并组成词语。2、读熟句子，讲句子。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点1、重点：认生字，组词。2

20、、难点：读句子，讲句子。活动准备生字卡片，小黑板，红花贴纸。活动经过1、激趣导入本课课题。2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。3、给生字找朋友组词。4、学生看课本相应画面，讲讲图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。5、读句子，领悟句子的意思。6、拓展：练习讲句子，鼓励小朋友多介入，挖掘孩子的闪光点，加强他们的自自信心。7、回到书本，指名学生读课文。8、比赛读课文，齐读课文。9、总结。教学反思结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目的，重点和难点能够突破，但缺乏之处还是有很多，如今作如下反思：1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以教师为

21、主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。3、对孩子的评价还不够详细，语言比拟抽象化，讲话速度也过快。假如我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，多设计活动让学生积极介入，充分发挥学生的主动性，明确教师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。7大班教案（识字）含反思教学目的：1、自由，流利的朗读诗歌。2、让学生明白本人的事情本人做，讲一讲，哪些事情本人做。3、认识四个生字自、己、东、西。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、理解相关内容，丰富相关词汇。教学重难点：看图讲话认识四个生字自、己、东、西教学准备：识字课本，字卡，游戏

22、用具教学经过：一、活动导入1、课前准备。每周一首。2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。3、课文导入教师：今天上课之前呀，郑教师要跟你们共享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。叮铃铃叮铃铃，谁醒了。小花猫。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。二、学习儿歌教师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听教师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。教师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？小花猫本人穿衣服，吃早餐，去学校。教师：聪明的小朋友迅速打开大脑，讲

23、一讲小花猫还会做哪些事情？扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着讲教师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读带动作。第2遍，拍手鼓读。教师：生齐读。读书了，小手指着教师：小花猫会做的事情可真多，可是郑教师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家共享。要针对孩子们的发言逐一讲评指名讲。分组读，奖励。教师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，本人的衣服本人穿，本人的作业本人做，本人的事情本人做。教师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。三、

24、学习生字1、教师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。四、识字游戏，放鞭炮教师：1节日到2这是什么炮学生：1放鞭炮2这是自，自自自教师：齐读，小组读，齐读。五、给生字找朋友1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。谁来给自找朋友。(本人，自觉，自然)谁来给己找朋友。知己，本人谁来给东找朋友。东边，东方，东西谁来给西找朋友。西边，西方，西红柿2、出示最好的朋友。自信联络校训、本人、东边、西边。3、齐读。六、准备回家。1、教师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准

25、备开火车开回家了。2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。3、教师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。七、总结，课后小任务教师：今天我们学习了诗歌（本人的事情本人做），还认识了四个生字生：自、己、东、西。要把他们牢谨记在心里。下节课我们一起回来共享，你们回家都做了哪些事情。教学反思：优点：整个教学环节有条有理。两大目的：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目的完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是本人把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积

26、极性。环节的过渡自然，思路明晰。本人的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。缺乏：针对幼儿课堂，本人的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能屡次使用同一口号请坐端，可换成：我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题或者我喜欢这样坐的小朋友，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次获得更大的进步。大班幼小衔接识字教案20篇这篇文章共24765字。（六一儿童节美术教案四篇）：六一儿童节美术教案四篇适用于儿童节美术主题教学活动当中，让幼儿尝试通过绘画形式大胆地表现“六一活动中的愉快气氛，快来看看幼儿园儿童节美术教案吧。（中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思）：中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学讲句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了，运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系，体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣，快来看看幼儿园中班语言活动3篇（大伞和小伞）含反思教案吧。