大班语言教案（贪吃的哈罗德）含反思.docx

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1、大班语言教案（贪吃的哈罗德）含反思大班语言教案（贪吃的哈罗德）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行，初步感悟故事的诙谐、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团，通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力，快来看看幼儿园大班语言教案（贪吃的哈罗德）含反思教案吧。【活动目的】1、初步感悟故事的诙谐、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。2、初步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养

2、细致观察和较完好表述能力。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】大图书、大头饰、小头饰【活动经过】(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念1、封面上有什么?(蛇)2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊? (二)自由阅读故事大图书并讨论1、它到底吃了什么?2、教师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?5、让幼儿回忆，当幼儿讲出一个小动物时，教

3、师出示头饰。 (三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚刚讲的是不是一样。3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真贪吃啊! (四)再次看大图书，听教师完好朗读故事你喜欢这个故事吗?为什么? (五)初步表演故事，师旁白1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!篇二：早期阅读活动：（贪吃的哈罗德）【活动目的】1、

4、听过观察图字画面，理解故事的主要内容。2、懂得看书要一页一页的翻阅。3、体验诙谐，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。【活动准备】PPT（贪吃的哈罗德）、幼儿操作材料（贪吃的哈罗德）(图画书)【活动经过】一、出示PPT（贪吃的哈罗德），引导幼儿观察图字画面，初步认识图字画面内容。引导语：教师带来了一本有趣的图书，和小朋友们共享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来讲讲图书上有什么，发生了什么事。请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。二、展示所有图片，请幼儿选择本人喜欢的图片进行讲述。提问：我们把图书看完了，请小

5、朋友来讲讲你最喜欢哪一幅图，为什么?你能讲讲这幅图上发生了什么事吗?你能完好讲讲这幅图的故事?(吞、象声词：啊呜)三、幼儿结合图片完好讲述故事，老师归纳故事主要情节。引导语：小朋友讲的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着教师的图片按顺序把故事完好的讲一遍。小朋友很厉害。那如今我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?小朋友平常贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?老师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是

6、不健康的。四、请幼儿为图书起名字引导语：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们如今看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平常看书是怎么看的呢?有哪位小朋友讲讲你看书是怎么看的呢?小结：看书先要从封面开场看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一页讲的是什么。今天教师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴讲讲故事吧!活动延伸：在表演区进行故事表演。篇三：早期阅读活动：（贪吃的哈罗德）【活动目的】1、通过观察图字画面，理解故事的主要内容。2、懂得

7、看书要一页一页地翻阅。3、体验诙谐、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。【活动准备】材料配套：教育挂图（贪吃的哈罗德）(图画书)，幼儿活动操作材料（贪吃的哈罗德）(图画书)。【活动指导】1、谈话引入，引导幼儿猜测。引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?2、出示操作材料（贪吃的哈罗德），师幼一起观看，完好欣赏故事。(1)引导语：如今贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗?(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?小动物们在哈罗德的肚子里做什么?哈罗德吞完了动物，它就怎么样了?哈罗德为什么会

8、打喷嚏?哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?3、幼儿自由阅读图书。(1)引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。(3)讨论：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?4、引导幼儿选出本人以为最有趣的一张画，并讲给同伴听。【活动延伸】区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人能够装进去)，以进一步感遭到图画书故事的乐趣。【活动反思】在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，构造单纯，并且语言活泼，节拍明快，

9、读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。（贪吃虫）这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进行互动，快乐学习。活动从下面四个环节：认识贪吃虫-提问、猜想、想象-学习儿歌-操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完-吃-的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜想、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，加强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的气

10、氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友谊节，让孩子尝试本人将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好时机，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗读学习经过中，请个别坐得神情的孩子讲喜欢哪一条贪吃虫，再来和教师一起朗读、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的时机。总的讲来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，介入性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。小百科：贪是一个汉字，读音为tn，上下构造，部首为贝，总笔画数为8。“贪为常见字，属于贝部，与财物有关；另有同名fo教用语、神兽、