大班语言课教案（小熊过桥）含反思.docx

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1、大班语言课教案（小熊过桥）含反思大班语言课教案（小熊过桥）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感，学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，加强自信、英勇、不怕困难的精神，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言课（小熊过桥）含反思教案吧。活动目的1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，加强自信、英勇、不怕困难的精神。2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听

2、习惯。活动准备1.相关老师教学资源。2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。活动经过(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲本人过桥有什么感觉?本人还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。引导语：(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇摆晃，谁看见了?他们会如何笑话小熊呢?(6)这时，要是有人来帮帮小熊就

3、好了，大家猜一猜谁会来呢?(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是如何向前走的?(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是如何看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此经过中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：老师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。老师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇摆、不敢过桥的样子。请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与老师表演的不一样

4、。 (三)利用老师教学资源学习朗读诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。1.老师和幼儿一起欣赏诗歌。2.可根据需要设计提问：小熊过桥碰到了什么困难?当他碰到困难时，乌鸦、河水是如何做的?谁鼓励了小熊?小熊是如何过桥的?3.幼儿有表情的跟随老师教学资源朗读诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。 (四)集体制作图书。1.老师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，如何分工?(一人一句话)如何制作呢?(能够画能够粘)如何合作完成?(分小组)3

5、.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。老师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。 (五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。 (六)活动延伸：幼儿可将本人制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和共享阅读。教学反思（小熊过桥）这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来英勇前进靠本人的气力战胜困难，获得成功体验的经过。困难源于生活，借助（小熊过桥）这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌

6、教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌（小熊过桥）内容比拟多，较长。因而，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。本次活动屏弃了以往传统的教师教，幼儿学的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿本人的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。活动开场，我就带领幼儿过小桥，让幼儿本人体验过小桥的心情。提出问题：刚刚你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播

7、放课件：对于头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上教师声情并茂的朗读，使幼儿沉醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。最后，幼儿在理解的基础上，通过动作并把儿歌表演出来，请个别幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水一起有节拍的念儿歌。本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿本人的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信本人，碰到困难要英勇面对，并想办法解决，不事事依靠别人。小百科：熊英文名称：Bear：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温和，但是遭到挑衅或碰到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。