幼儿园小班数学教案（美丽的项链）含反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案（美丽的项链）含反思小班数学教案（美丽的项链）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能手眼协调地进行操作活动，学习按规律讲讲本人的排列方法，在游戏中，尝试有规律排列材料，有兴趣地参加活动，快来看看幼儿园小班数学（美丽的项链）含反思教案吧。设计意图：皮亚杰讲过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼

2、儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。活动目的：1、在游戏中，尝试有规律排列材料。2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律讲讲本人的排列方法。3、有兴趣地参加活动。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。活动经过：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣(1)教师以娃娃口气讲：小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?(2)出示范例腰带我需要这种样式的腰带，谁会做?这是怎么做的?引导幼儿讲出排列规律。2、介绍材料，幼儿操作。(1)教师：我为你们准备了很多材料，这边一排是做项链

3、，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要讲：娃娃，我给你送项链了(2)幼儿上位操作，教师指导。3、结束。小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?课后反思：活动的重点是让幼儿感悟规律，让幼儿加强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能根据一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。第一环节我先出示一组有规律的图形：(小狗)(图形片的颜色一样)，让幼儿初步感悟什么是规律，什么叫按规律排序。然后提问：小狗穿了一串漂亮而整洁的项链，可被淘气的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来讲一

4、讲是根据什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。第二个环节是变换方式给图形片排序。提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。第三环节是完成操作卡上的作业。老师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起讲：1黄1红)(第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按如何的顺序排的?(一起讲一遍)(第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是如何排的?(2红1黄)练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经历积累，再来做这些练习应该讲还是比拟容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了很多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自己检查。小百科：项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条形状的首饰，是人体的装饰品之一，也是最早出现的首饰。项链除了具有装饰功能之外，有些项链还具有特殊显示作用，如fo弟子的念珠与天主教徒的十字架链。