大班音乐教案（闪烁的小星）含反思.docx

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1、大班音乐教案（闪烁的小星）含反思大班音乐教案（闪烁的小星）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用叮和恩配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园大班音乐（闪烁的小星）含反思教案吧。教学目的1用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。2用叮和恩配唱。3尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。重点难点：1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。2、环境与材料音乐录音带3、指导用叮和恩配唱。一次备课欣赏歌曲-老师为幼儿播放（闪烁的小星一）和（闪烁的小星二）。-讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？学

2、唱歌曲-播放（闪烁的小星一），老师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模拟小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。-播放（闪烁的小星二），请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模拟小星星睡着的样子，同时跟唱。合唱-幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在老师的指挥下进行合唱。-讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？-将（闪烁的小星一、二）连起来演唱。活动反思：1以听为中心，稳固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中听是一切教学的根本，假如忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们能够感受美的音乐，也是在

3、聆听中我们能够扬长避短。因而我先请孩子们听教师的范唱，让孩子发现教师的结束句是越来越慢的、教师唱得是有轻有响的、教师唱的是有感情的从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星淘气活泼的音乐形象。2以译为要领，领悟歌词意境。（闪烁的小星）固然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因而改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比拟简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中

4、理解歌词理解音乐，进而到达重塑音乐形象的目的。歌词一闪一闪亮晶晶、好似千万小眼睛等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。3以动为根基，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先本人想象本人就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多动，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学气氛，因而我试图给孩子们营造出一个梦幻般的气氛，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shnshu。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；讲话略微露出一点想法，但不肯讲明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。出自南朝梁王僧孺（中寺碑）：“日流闪烁，风度清锵。