幼儿园大班美术活动（京剧脸谱）PPT课件教案视频.docx

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2、让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜欢京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美妙情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸大来吸引孩子，让他们对对称夸大的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。二、活动目的：1.初步了解中国戏曲脸谱的艺术特点、色彩等知识。2.能用线条、色彩对称的方法绘制脸谱3.感受传统文化的魅力，体验本人绘制脸谱的乐趣三、活动准备1.视频（讲唱脸谱）2.ppt课件，油画棒空白脸谱四、重点难点：重点：京剧脸谱的色彩和代表的性格特点难点：用线条、色彩对称的方法大胆设计脸谱五、活动经过一播放（讲唱脸谱）视频，引起幼儿对京剧的兴趣。师：通过视频？

3、你们都观察到什么。对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。评析：通过观看视频调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感悟京剧，萌发喜欢京剧、热爱中国传统艺术的美妙情感。二播放多媒体课件，欣赏脸谱，简单了解京剧简单的知识和脸谱夸大的表现形式和手段。1.感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。师：唱京剧的人很十分，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：老师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，由于孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸大性。2.欣

4、赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫脸谱出示脸谱字卡。你喜欢哪个京剧脸谱？它上面有什么颜色、图案呢？你知道这些颜色、图案代表什么意思吗？老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众能够从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚笨的如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。三欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。师：京剧脸谱和我们不化装的脸哪些地方是一样的？都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵有哪些地方是不一样的？老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻

5、子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸大的方法，变成了各种各样的形状。评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸大，了解京剧脸谱中对称、夸大的表现形式和手段。四幼儿创作给脸谱涂色。师：如今教师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化装怎么样？你们想不想也本人动动手帮它们化化装？幼儿给脸谱涂色，老师巡回指导。评析：老师事先准备勾好线条的脸谱，让幼儿在已有欣赏经历的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色。五展示作品，互相欣赏，体验成功的喜悦。1.幼儿展示本人的作品，互相欣赏，互相评价，感受其中的美。2.让幼儿结合已有的经历进行点评。师：谁来介绍下本人的作品？评

6、析：通过自评、互评脸谱作品，让孩子发现本人的缺乏和别人的闪光点。点评时应引导他们从脸谱颜色、纹路、图案的对称性进行评价，进一步感悟脸谱色彩的鲜艳及表情的夸大。六活动延伸。师幼戴着京剧脸谱一起游戏。六、活动反思：在教学经过中通过视频、图片、PPT等多种手段，让幼儿初步感受戏曲的魅力，拉近幼儿与戏曲的距离。整堂课，幼儿在教师的组织和引导下，积极介入，自主学习，老师的主导作用和幼儿的主体作用都得到了充分的发挥。孩子们首先被（讲唱脸谱）深深的吸引住了，很感兴趣，在这一环节中孩子们知道了脸谱是戏曲的代表；然后，观看图片，欣赏脸谱，感受脸谱造型、色彩，发现脸谱对称的规律；最后，动手制作，尝试创作对称脸谱，在这一环节中我为孩子们准备了不同的材料，让他们本人选择喜欢的材料尝试创作脸谱，在这一步中有一些缺乏，由于要求提的不到位，使孩子们在创作的经过中，只是注意到了脸谱的对称性。在一些绘画与粘贴的技巧上有一些缺乏。总体来讲，孩子们对于本节活动很感兴趣，教学目的也完成的较好。在本节活动中充分体现了孩子的主体性，课堂气氛也很活跃。