幼儿园小班数学教案20篇.docx

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1、幼儿园小班数学教案20篇整理搜集最新幼儿园小班数学教案20篇，供各位幼儿园老师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园小班数学教案20篇，欢迎珍藏！1小班数学教案（按颜色分类）含反思幼儿园小班数学教案：按颜色分类活动目的：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.能用语言表述分类的结果。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4.体验数学集体游戏的快乐。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1.经历准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片3.环境创设：创设小兔的家环境。桌上放有红、黄、

2、蓝色的东西活动预设：一、以参观小兔家的游戏形式引入，温习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏给小兔送花1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有本人喜欢的颜色，它们穿着本人喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：一样颜色在一起。游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那一样颜色标记的小朋友站在一起。四、结束教学反思：本次

3、活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，加强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目的来开展游戏活动。在整个活动经过中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的经过中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，构成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。2小班数学教案（饼干店）含反思活动目的：1、在正确感悟图形的基础上，学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。2、培养幼儿边操作边

4、讲述的习惯，学习讲：我把形色送给你吃。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。活动经过：一、情景导入认认给饼干按形状分类。师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。1、师：宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。那如今请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(形状、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干?师：总结：宝宝观察的真仔细，兔*的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形

5、的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿讨论)好，我们一起回座位想个办法吧。二、认识形状标记按形状分类。师：宝宝看!这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?(.本文;：*老.师教案网)这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?谁来放放看。提醒宝宝边送边讲：形饼干，我送你回形的家。(依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查)三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼干呢?(引导

6、宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿饼干。师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀?(幼儿23个)小猫讲饼干真好吃，看又有谁来了?谁来喂他吃呢?(能够一人喂大家讲)小猫、小狗吃的正开心的时候，看!又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢?师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔*的?(幼儿集体喂)饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。(放进箩筐里)四、品尝活动宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢?(请一个宝宝上来看看箱子)

7、师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢?好!我们一起去洗干净小手来吃饼干。教学反思：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地介入活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动经过中老师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑考虑，动手操作，以幼儿为主体，老师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以游戏贯穿活动经过，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正体现玩中学，学中乐。3小班数学优秀教案（小兔的玩具店）含反思活动目的：1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。2、知道东西分类摆放整洁，初步接触分类的概念。3、发

8、展观察、辨别、归案的能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、课件（小兔的玩具店）2、玩具若干。活动经过：一、讲一讲，引起兴趣请幼儿讲讲本人喜欢的玩具，并让小朋友们选择本人喜欢的玩具。二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，老师点击PPT故事欣赏，播放故事（小兔的玩具店）2、幼儿讨论：有什么好办法能够帮助小兔？3、老师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。三、想一想、尝试分类1、老师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开，我们能够怎么分。2、幼儿自由发言、讨论。3、老师：教师这

9、儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。四、做一做，温习稳固1、老师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。2、老师：如今，小兔的玩具店里可整洁了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。4小班数学教案（数物对应）含反思活动目的：1、引导幼儿正确感悟4以内的数量。2、发展目测力、判定力。3、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。活动经过一、活动导入。师;

10、小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?二、游戏;学做蜜蜂采花粉。1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。2、师：小蜜蜂采了很多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找本人的家吧?3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只

11、、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。5、音乐停，检查小朋友找家的情况，进而稳固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。三、活动小结。引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回本人的家，我们要向小蜜蜂学习。教学反思将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。5小班数学教案（图形宝宝排排队）含反思活动目的：1、初步把握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、发展目测力、判定力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1.经历

12、准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。活动经过：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。二、图形排队，找出图形排序规律。1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、老师边放圆形边讲：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片，三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形

13、)5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来讲一讲好吗?(伸出小手讲)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏什么图形不见了1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗

14、?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手讲再见吧!教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我十分采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。6小班数学下学期教案（小小邮递员）含反思活动目的：1熟悉各种小动物的外形特征。2会根据动物的局部特征进行

15、匹配游戏。3训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。4培养幼儿边操作边讲述的习惯。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、幼儿人手一份操作材料。活动经过：一情境导入，激发幼儿活动的兴趣。1课件出示巧虎形象老师：小朋友们你们知道他是谁吗？今天巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？2播放一小段课件巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很烦恼：这些信今天必须送到主人手中，可我生病了，这该怎么办呢？老师：小朋友们假如你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。二欣赏动画课件。场景：邮递员叔叔对巧虎讲：你就根据信封上的图案来送信吧。于是

16、巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了1第一封信信封上的图案是大象的长鼻子老师：小朋友们这个鼻子看上去怎么样？你们知道这是谁的信吗？这到底是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。老师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就讲明送对了2第二封信信封上的图案是小兔的一对长耳朵老师：小朋友们这对耳朵看上去怎么样？这会是谁的信呢？这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。老师操作3第三封信信封上的图案是奶牛的花纹老师：小朋友们这个花纹是什么样子的？这会是谁的信呢？这到底是不是奶牛婆婆的信呢？谁愿意来当回小小邮递员。请个别幼儿上来操作4第四

17、封信信封上的图案是梅花鹿的角a.老师：小朋友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？小朋友们猜不出巧虎也不知道这是谁的信，他出发去找了，路上他会碰到了好几个小动物，这封信的主人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？b.引导幼儿观察图片上动物的特征，进行匹配。图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿老师：小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗？谁愿意来把这封信送给他请个别幼儿上来操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿三幼儿操作。1老师：还有好多信没有送出去，小朋友们你们愿意当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗？2幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将

18、信封贴到与之相对应的动物旁。四集体讲评、验证。1将幼儿的操作材料贴在黑板上。2老师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？五庆祝会1老师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都讲小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！2师幼一起随音乐欢舞。活动延伸：区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。领域浸透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学讲故事中的对话。活动反思本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。7小班数学教案（认识数字3）含反思活动目的1.认识数字3及其实际意义。2.能手口

19、一致点数并讲出总数。3.体验点数的乐趣。4.发展目测力、判定力。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经历准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感悟活动经过一、儿歌（数字歌），小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单温习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?如今小朋友和教师一起数一数有几

20、只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并讲出总数3，再个别上前点数。)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小猴子们要过生日了，教师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并讲出总数。)3.出示朋友送来的礼物，学习点数。师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并讲出总数。)二、认识数字3及其实际意

21、义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。)2.发散思维，3还能表示什么?幼：三个苹果、三架飞机?小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。三.幼儿操作1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数反面的点数2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿考虑，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看教师为小猴子准备了什么礼物呢?出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操（三只小猴子）今天，我们为三只小猴子

22、过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的经过又是一个比拟枯燥无味的经过，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出下面反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。怎样激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了下面措施进行教学：使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，

23、课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现本人，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到知足，进而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。8小班数学教案（比拟大小）含反思活动目的1、初步培养观察、比拟和反响能力。2、比拟物体的大小，学习描绘物体的大小特征。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点教学重点：培养观察、比拟和反响能力。教学难点：通过观察、比拟能找出一样大的物品，并学习描绘其特征。活动准备1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

24、2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。活动经过一、比拟大小一样大1、老师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、讲一讲：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能讲出：红色的盆大，蓝色的盆小。2、老师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿讲出那个大，那个小。1、老师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。2、老师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。3、老师出示

25、一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。老师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。老师的指令能够多样化，如老师用大和小描绘各种实物，能够讲大西瓜小苹果，幼儿拿出相应的圆形纸片。三、延伸游戏（巧妙的箱子）玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描绘摸到的物体形状是一样的，还是不一样的?然后，按老师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。教学反思本节课我能按我的教学目的完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比拟大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比拟大、小一样大时，大

26、多数的孩子能通过观察比拟找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作经过中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极介入，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形过多，以致导致一些孩子不懂得如何拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节稳固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描绘还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。9小班数学教案（认识数字1-5）含反思活动目的1认识数字(1-5)。2区分数字(1

27、-5)。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4发展目测力、判定力。重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动经过一手指谣。二认读5以内数字。1老师：讲讲数字像什么依次举出五个数字，让幼儿讲出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?2根据幼儿的描绘选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字老师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读

28、给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次时机。大家帮助他讲正确，反复进行。4涂色：(出示大树的图)老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，屡次进行。三找找数字1和5。老师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。四理解数字代表的相应意义。老师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据老师提示，在筷子上串上数字。教学反思本次教学活动的开场，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的15

29、各数联络在一起，通过教师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和把握，促进幼儿思维能力的发展。本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经历相贴近。自主学习，让幼儿已有经历的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目的，体现了课程领域的综合和浸透，而且还顾忌幼儿的发展水平。我想，一位专业的幼儿老师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，老师和孩子的互动密切配合，老师随机应变，到达孩子的锻炼目的，和教学目的。但是，还是有一部分孩子没有被教师调动起来，这是我在以后工作需要改良的地方。本节课的教学效果通过各位教师的评析，到达了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部

30、分都能介入活动，缺乏的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课教师的点评，假如重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。10小班数学教案（水果分类）含反思活动目的1.能根据水果的名称进行分类。2.学惯用把和放在一起大胆表述分类结果。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备1.经历准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确讲知名称。2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。活动经过一、情境

31、导入师：今天呀，教师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把一样的水果放

32、在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友讲讲，你是怎么分的?(引导他们用把和放在一起)，对了，只要学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，如今其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求：1.等会你们本人选择一张桌子操作，假如发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3.听到教师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来讲一讲你是怎么分的?五、游戏结束水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会

33、分水果的本领了，那如今我们准备出发去兔小姐的水果店帮助啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!活动反思这节小班（水果分类），我的目的是孩子们在已经熟悉把握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的十分整洁，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮助。在经过中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们固

34、然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作经过中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在经过中马上引导他们要本人独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们固然认识水果，但在分类经过中会出错，因而我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。11小班数学教案（有趣的图形）含反思活动目的1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。2、初步培养幼儿分析判定的能力。3、让幼儿学习简单的数

35、学题目。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点1.认识并重点感悟正方形、三角形和圆形的。2.提高介入活动的积极性和体验介入活动的快乐。活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。幼儿人手动物卡片一份。3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。4、音乐磁带（远足）、（划船）等舒缓音乐。录音机一台。活动经过(一)、以远足为活动情节，激发幼儿介入活动的兴趣。 (二)、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。1、让幼儿讲本人小包内饼干的形状(相互讲+个别讲。)2、走出户外

36、，播放音乐。3、钻本人喜欢的门，并讲出它的形状。4、识别几何图形的湖。 (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。1、引导幼儿观察墙饰。2、分辨动物卡片上的几何图形。 (四)、讲讲你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识经过往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因而在这个活动中，我以远足的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了知足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。12小班数学教案（比高矮）含反思活动目的：1.把握比拟物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮

37、不同的物体进行排序。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：人物卡三张;（幼儿画册）(第三册p7)活动经过：1.导入。今天教师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2.比高矮比高矮的正确方法。(1)老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学讲教师比小朋友高，小朋友比教师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论：小朋友，你怎么想?两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?(3)游戏：找个朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。

38、爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学讲爸爸最高，小明最矮。)拓展-师幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。4.幼儿做相关练习。(1)请幼儿翻开（幼儿画册），仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。(2)鼓励幼儿互相检查，与同伴共享、沟通本人的经历。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感悟物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从

39、矮到高的有序排列。我以为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目的。13小班数学教案（找小猫）含反思活动目的1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备1、幼儿已有的经历准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。活

40、动经过一、开场部分通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们能够藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。二、基础部分1、听音乐、玩游戏。幼儿听到音乐后开场玩捉迷藏的游戏，老师开场找，问：小猫小猫在哪里?小猫答：小猫小猫在这里问：小猫你藏在什么地方?引导幼儿大声讲出本人藏在的前后里外上下2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。在游戏经过中，老师要有意识的引导孩子大声

41、讲出方位词，稳固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏经过中藏在了不同的位置。三、结束部分今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，讲一讲我们都藏在了什么地方啊小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。找小猫这一活动我在给小班幼儿上的经过中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料拾掇得整洁的幼儿。14小班数学教案（送水果宝宝回家）含反思【活动目的】1、引导幼儿根据水果的名称、颜色特征进行分类。2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。3、鼓励幼儿积极地介入数学活动，喜欢摆弄操作材料。4

42、、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。【活动经过】一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？你吃过什么水果？2、幼儿讲述二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点1、出示水果的黑白图片师：在小朋友的凳子下面有几样水果的图片，请你们拿出来看看是什么水果？2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识水果苹果、香蕉、西瓜3、展示三种水果的图片师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。三、引导幼儿根据图形标记送水果回家1、师：水果宝宝讲它们有点累了，让我们送它们回家吧。2、出示

43、贴有水果的篮子师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？哪个是水果宝宝的汽车呢？我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要讲一句有礼貌的话苹果宝宝，我送你坐苹果车。小结：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车，我们把水果送到汽车上还要讲一句有礼貌的话。3、幼儿操作4、检查操作结果四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。2、出示三个不同颜色的家师：瞧！这三个家有什么不一样？3、师：水果宝宝讲，平常我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。我们的这些水果宝宝平常喜欢穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？4、师：不要忘记送水果回家时，还要讲礼貌的话。如：苹果宝宝我送你会红色的

44、家。五、结束部分师：水果宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。教学反思此次活动中，小朋友们一个个开心的不得了，都将水果送回到对应标记的颜色里面了，都送得很正确。在这样一个既能游戏又让大家通过介入和实践的活动中，活动很成功。15小班数学教案（大和小）反思【活动目的】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。4、有兴趣参加数学活动。5、初步培养观察、比拟和反响能力。【活动准备】1、硬纸鱼20条有大小差异、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。

45、2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管单孔、多孔、粗细不一数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动经过】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍然要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？游

46、戏三：大人和小人1、老师讲述故事（大人国小人国）。2、照片共享：小时候的我小手小脚，坐在推车里，不会本人穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，能够做很多的事情，上学等。4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。游戏四：吹气球1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。2、幼儿尝试让气球变大的方法。1请几名幼儿用口将气球吹大。2用口吹难度太大，能够用气筒打气。3、考虑用什么方法让气球变小。1用本人的身体部位用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破。2借助外力的方法用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破3将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：如何使食物变大、变小？：吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。3、共享食物，把好吃的东西变小、变没