中班语言活动教案（小兔怕怕）含反思.docx

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1、中班语言活动教案（小兔怕怕）含反思中班语言活动教案（小兔怕怕）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中知道遇事要英勇，欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言活动（小兔怕怕）含反思教案吧。教学目的：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。2、从故事中知道遇事要英勇。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：图片若干。教学经过：一、谜语导入：今天教师请来了一位动物朋友，短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵敏，走起路来蹦蹦跳跳，是

2、谁啊？请出小兔老师：这只兔子长得如何？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。二、故事欣赏1.老师讲故事【小兔怕怕】至流着眼泪跑回家去了，幼儿欣赏2.老师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕碰到了什么事情？三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、老师讲【小兔怕怕】至结尾。2、老师：小兔回到家，妈妈是怎么讲的？请幼儿用完好的话讲一讲3、老师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？幼儿沟通四、联络本人1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论

3、你有什么好办法能够让本人变得英勇？小结：当你害怕的时候，你能够给本人加油鼓劲，告诉本人我要英勇；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个英勇的宝贝。篇2教学目的：1、欣赏并理解故事，知道遇事要英勇。2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜想，并大胆表达。教学重难点：欣赏并理解故事，知道遇事要英勇。在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜想，并大胆表达。教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。教学经过：一、引起兴趣：1、今天教师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？请出小兔师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。幼

4、儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么讲的。二、故事欣赏播放课件第一段小结猜想：怕怕到底碰到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。幼儿猜小结：是呀，你们讲了这么多害怕的事情，怕怕碰到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底碰到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么悲伤？提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？是很害怕的你怎么知道它感到很害怕呢？小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么讲的呢？小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。导入：怕怕又悲伤又难为情，跑回家找

5、妈妈去了，听听妈妈是怎么和它讲的？播放第三段提问：兔妈妈是怎么讲的呀？你们同意兔妈妈的讲法吗？小结：是呀，只要怕怕变得英勇一些，大家就不会再叫它怕怕了。猜想：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？播放第四段故事里面谁变得英勇了？小兔怕怕秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？幼儿学讲妈妈的话又是怎么做的？小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得英勇了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？幼儿沟通三、联络本人小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？出示图片或当场简单记录分组讨论：你有什么

6、好办法能够让本人变得英勇？每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍小结：当你害怕的时候，你能够给本人加油鼓劲，告诉本人我要英勇；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个英勇的宝贝。活动延伸：请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候，还有哪些好办法能让本人不再害怕，变得英勇。教学反思：从价值点体现来看：本次活动主要挖掘了两点，一是语言活动中理解故事，根据故事内容进行猜想的点，另一点是关注幼儿克制困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够明晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比拟明晰。如两个猜想的提问，幼儿根据想象和故事进行了猜想，第二点的体现上也看出了重点。活动设计提问能突出重点，围绕目的，

7、老师小结提升恰当。环节设计层层递进，给了孩子充分想想表达的自主时机。讲述故事形式的调整，老师自述故事，并根据环节，微格提问，使环节、提问更明晰。幼儿表现突出，在整个活动中紧紧跟随老师的思路，根据本身的生活经历进行猜想，并能大胆表述，体现目的的达成。教学亮点：在第三环节幼儿讨论害怕的时候，用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现，既做到了时间上的紧凑，又通过老师当场的简单记录，为中班孩子的记录意识与能力作了一定的铺垫。另外，在孩子讨论克制害怕的好方法时，采用分组讨论请代表上来介绍的方式，对中班上学期孩子来讲是一个挑战，但本次活动中，孩子对这一形式非常投入，孩子在讨论中非常专注踊跃，由于讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的，对孩子来讲具生活经历的，所以在沟通中也是气氛活跃，产生了很好的互动性。老师也根据孩子的讨论，将克制害怕，变英勇的方法进行梳理小结，对孩子来讲，在经历互动共享中进一步了解了遇事要英勇的好办法，是对孩子已有经历的总结提升，实现了目的的达成。小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。