大班安全活动教案（如何呼救）含反思.docx

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1、大班安全活动教案（如何呼救）含反思大班安全活动教案（如何呼救）含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力，教育幼儿在碰到危险或紧急情况时，知道用喊叫如喊叫亲人、其他成年人、同伴等的方式来求助，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看幼儿园大班安全活动（如何呼救）含反思教案吧。活动目的：1、教育幼儿在碰到危险或紧急情况时，知道用喊叫如喊叫亲人、其他成年人、同伴等的方式来求助。2、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动经过：一

2、、游戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。老师边讲解边教会幼儿按下面情节开展游戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，本人去找水。大灰狼出现了，小兔惊慌万分，有的哭，有的躲这时一只小兔开场由教师替代大声喊：妈妈快来！来人哪！救命呀！妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。二、总结：妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿碰到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来。此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。三、提问：小朋友，你们碰到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？教育幼儿在碰到危险或紧急情况时，知道用喊叫如喊叫亲人、其

3、他成年人、同伴等的方式来求助。活动反思：这篇课文有很多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式一边一边、对话语言的把握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言把握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟严密地结合在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深入。老师在教学中就应该把握它们之间的联络，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后本人在作文时可以以这样用。本文作者按时间顺序描写了整个救援的经过，老师在教学经过中让学生找出了各时间的节点，从中能够看出救援的全部时

4、间只要短短半个小时，然而在半个小时中很多人为了拯救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三特别钟内成功得救了。通过师生互相照应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的互相关系。最常见的句式训练莫过于给例句再模拟的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式一边一边，工作人员为什么要同时做两件事情，由于时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者能够这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也由于时间紧迫同时做着很多事，可课文略写了，于是老师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是怎样与芬兰有关方面联络的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、明晰、准确。语文教学的三维目的的实现不是孤立的，是互相交融互相作用的，本文的教学就是一个很好的实例。小百科：呼救，是船舶或水上飞机遭遇海难，要求援助时发出的一种信号。