幼儿大大班社会教案20篇.docx

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1、幼儿大大班社会教案20篇（幼儿大大班社会教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大大班社会教案20篇！1大班社会教案（自自信心培养我能行）含反思活动目的：1知道日常生活中会碰到很多的困难，应充满自信心，开动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2体验本人解决困难的喜悦。3乐于探索、沟通与共享。4培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1童话故事附后的电脑课件。2立体环境：一棵大树、树洞、树桩小树杆内有水、草地、小河、平衡木。3材料：小石子、水箱池塘、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4头饰

2、：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。活动经过：1借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。1在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？激发幼儿的兴趣2有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？3结合电脑课件，老师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们碰到了什么困难？2鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。l激发幼儿解决困难的自信心。假如你们碰到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？2幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的树林环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二

3、组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？3幼儿实践活动，尝试解决困难。教师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们讲出了很多方法，如今请你们根据本人想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？4个别发言，鼓励幼儿讲出本人解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚刚解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是如何的？3.引导幼儿感悟生活中有很多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法

4、。你在家里、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是如何解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不认识的叔叔走来讲带你去找妈妈，你会怎么办？4.游戏：寻宝。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找教师送给的礼物，体验成功的喜悦。活动反思：我能行这一课的教学目的是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，进而帮助学生培养和树立其自自信心。为达成这一教学目的，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的

5、教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了老师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中介入，在介入中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目的的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中缺乏及改良措施两个方面进行了反思。一、成功之处1、创设教学情境，激发学生学习兴趣导入时，我用了学生感兴趣的动画片（喜洋洋与灰太狼）中，灰太狼抓羊的经历，固然失败很屡次，但是它不放弃，我们要学习它的这种我能行的精神。另外通过播放激昂而动感的歌曲（相信本人）营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学

6、生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、沟通自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，进而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地讲明了只要满怀自信心、只要我能行才能获得成功。2、以活动为载体，引导学生体验自信本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，讲一讲让你感受最深的一次我能行，在学生在回首本身努力进取、成功的经历深入体验到自信心的宏大作用；试一试让学生尽情地展示自己才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中沟通，在沟通中相互学习，既使学生更好的把握了所学知识，又培养了学生合作互助

7、的精神，并将课堂学习推向一个*。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生介入其中，有利于其真正感遭到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差异，帮助培养其自自信心，进而较好的实现了本课的教学目的。3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用真好、请很不错精彩等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在老师的赏识下愈加踊跃地介入学习并加强了自信。整个课堂气氛比拟活跃，体现了以学生为主体的教育理念。二、美中缺乏及改良措施1、个别活动时间上留得不够多教学经过中我发现个别活动在时

8、间的安排上不够充裕，如在讲一讲活动环节中，很多学生积极举手想要展示本身才艺，但给的时机较少，假如把此环节改为小组内表演或许会更好，学生介入的面会更广。2、忽视了个别学生的个性差异在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于低落和游离状态，不能很好的跟上教学的节拍，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改良的，能够稍稍放慢教学的节拍，向这些同学提一些比拟简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生介入到课堂中。课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中怎样更广泛的调动起学生介入学习活动的积极性，怎样让学生在短暂的4

9、5分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。2大班社会教案（假设我是爸爸妈妈）含反思活动目的：1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心本人的父母。2、能关注周围生活，围绕经历谈话，与同伴同享经历。3、加强幼儿对父母的了解，知道父母在家要做很多事，引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感，发展思维力、想象力。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、每人准备一张全家照。2、幼儿向父母了解工作。活动经过：一、幼儿介绍本人的父母。1、提问：每个小朋友都有一个幸福的家，请你向

10、大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。2、谈谈父母在家中做些什么事?二、引导幼儿谈谈本人在家庭生活中的体验感受。1、你喜欢本人的家吗?2、在家里，你喜欢本人的爸爸妈妈吗?为什么?三、启发幼儿想象：假设我是爸爸妈妈。1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假设你是爸爸妈妈你想怎么样?2、幼儿在集体中表达本人的想法，我们鼓励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿讨论。3、让幼儿想象：假如你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。四、引导幼儿在生活中学会关心本人的父母。1、爸爸妈妈平常很关心我们，我们能够如何关心本人的爸爸妈妈呢?做哪些事爸爸妈妈会高兴?2、鼓励幼儿在家做力所

11、能及的事，不乱发脾气。活动反思：假设我是爸爸，假设我是妈妈，假设我是小鸟记得我小的时候，也会经常把本人想象成大人或是别的东西。因次我想，如今的孩子们也应该会喜欢这样的活动，我希望在活动中孩子们能畅所欲言。活动结束后，留给我印象最深入的几个孩子的回答。当我问：假如今天你是爸爸妈妈，你最想做的事情是什么？大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，我想煮饭给孩子吃我想拖地我想打电脑等。这些都是孩子们平常所看到的本人的家人所做的事情。可是也有孩子的回答是我没有意料到的。一个孩子讲：我太累了，要在家里休息。还有一个孩子讲：假如我是爸爸，我要打我孩子的屁股。从这两个孩子的回答中，我觉得孩子在无声的抗议，他们抗

12、议家长的专制，他们抗议家长把玩的时间越缩越短了。于是我问本人一个问题：假设我是孩子，我最想做什么？将思绪拉回本人小时候，我得到的答案是玩，是无所顾忌的玩，没有过多的限制。能够把衣服弄脏，能够晚一点回家，能够有很多同伴一起玩因而，当我们在对孩子提出要求时，是不是也能站在孩子的角度想一想，假如我也是孩子，这样的要求能不能做到呢！3大班社会民俗教案（有趣的民间游戏）含反思活动目的：1、了解中国各民族、各地区的典型民间游戏，知道各种游戏都有特定的规则;2、了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则。3、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、培养幼儿英勇、活泼的个

13、性。活动准备：有趣的各族民间游戏PPT课件，花绳。活动经过：一、玩游戏翻花绳，引发对民间游戏的兴趣1、请幼儿两两合作玩翻花绳，引发兴趣：我们一起来玩翻花绳的游戏吧!2、互相沟通感受：刚刚我们玩的游戏叫什么?你们喜欢玩吗?除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗?二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力1、欣赏PPT课件。带幼儿观看PPT课件介绍本人所知道的民间游戏。提问：图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏?2、少数民族喜欢的游戏。观察图片，介绍各个民族典型的游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。边观察图片边沟通：他们在玩什么游戏?这个游戏是哪个民族喜欢的游戏?3、

14、选择喜欢的游戏。请幼儿指点本人喜欢的游戏图片，与同伴共享喜欢的原因：你最喜欢哪个民间游戏呢?哪个游戏给你的印象最深呢?小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些由于历史比拟长、遭到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚刚看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的游戏。三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。1、提问：刚刚看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗?2、幼儿根据本人的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。3、询问幼儿游戏后感受：你刚刚玩的什么游戏?和谁一起玩的?高兴吗?四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快

15、乐游戏1、讨论，理解游戏规则的重要性：游戏中，你们需要遵守规则吗?是什么样的规则?遵守了规则会如何?2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不一样，但都遭到当地人们的喜欢，由于游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。活动延伸：1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。活动反思：本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行

16、研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，获得了一定的成效。民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开场部分的身体准备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，教师都是在引导孩子们本人想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈

17、运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相照应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。4大班社会教案（我们去春游）含反思活动目的1.乐于介入到本人做决定去春游的活动中，获得本人做出决定的成功感。2.能大胆表达本人的意见并进行简单记录，用完好地语言讲出选择和决定的理由。3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑众多方面的问题。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿的尝试精神。活动

18、准备1.经历准备：幼儿有过简单记录的经历。2.材料准备：图片、记录纸、笔等。活动经过1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮助!(1)出示公园图片，幼儿选择本人的想去的公园。(2)请幼儿讲述想去的理由。(3)老师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。2.幼儿分组讨论，选择去公园的道路。(1)出示图片，两条到公园的道路：一条小路，一条大路。(2)请幼儿分组讨论，并且记录本人小组的理由。(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由

19、。3.集体讨论，选择去公园的交通工具。(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。指导语：交通工具假如选择不适宜，路上会耽搁很多时间，请小朋友认真考虑。(2)请幼儿阐述做出决定的理由。4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联络。(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联络。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且本人作了三个决定，真能干。(2)老师结合幼儿的意见，作出最终决定，并讲出根据。5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿把握用简

20、图记录的方法。2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、道路及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联络的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，老师要注意引导幼儿两方面综合考虑。3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都能够让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。活动反思数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，假如教学时只注重认知经过，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，老师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能到达以情促知的

21、教学效果。为此，我在教学中做了尝试。一、开发重组教材，激发学生的学习热情教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。老师的同学们，让我们一起去春游吧！一语打开了学生情感的闸门。学生立即兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学经过我结合教材上的3道练习题分别安排了人民币的整理、食物的准备、照片的分类三个活动环节，以贯穿我们去春游的全经过，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经历和统计经历，引导学生经

22、历统计的经过，学生非常投入，到达了预期的教学效果。二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开场我设计了欣赏统计的美，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿fo置身于百花园中，进而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱远足歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种游戏与娱乐，甚至觉得是一种玩耍，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性！三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力教材

23、重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据;的多种方式。一是直接为学生提供数据。如人民币的整理，这样便于学生把主要精神花在怎样分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查采集数据。如食物的准备，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如人民币的整理一起找出了明确的分类标准和详细的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。食物的准备给出了两种分类的标准，但详细的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题本人补充完好，再整理数据。照片的分类中，分类标准的详细项目都没有全部列出，都留给学生本人补充。这样的安排，既

24、有助于学生逐步把握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。5大班社会活动教案（我长大以后）含反思活动目的：1、稳固表现不同人物的技能。2、体验想像将来带来的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动经过：一、联想谈话。1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿如何的服装，工作的地方会是什么样子的?2、老师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的能够用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿兴趣)3、指导要点：在轻松的气氛中，通

25、过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。二、讨论要点。1、指导语：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?2、指导要点：引导幼儿从将来本人的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。三、幼儿绘画。1、突出将来的我的主体形象。2、大胆选用多种色彩表现适宜的背景，涂色均匀。3、老师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、互相沟通、欣赏和鼓励。1、鼓励幼儿介绍本人的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么?2、相互肯定和鼓励，从中获得喜悦。活动反思：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了本人在成长的经过。2.能以实际行动来表达本人在成长的环节，两两相比照，这样既能

26、让幼儿学会高矮的意思，又能知道本人长高了，长大了。3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与如今本人用的东西比照，更一步讲明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。6大班优秀社会教案（课间特别钟）含反思活动目的：1初步熟悉小学生活。了解小学生课间特别钟的活动内容。2尝试合理安排本人的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3向往小学生活，渴望成为一名小学生。4愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1参观小学并与小学生对话对小学生课间特别钟的活动有

27、所了解。2录像（课间特别钟），邀请一位小学一年级学生。活动经过：1认识小学生，产生介入活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判定。)(2)请小学生自己介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁移参观经历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据本人的理解讲述，再请小学生介绍

28、帮助幼儿了解小学生天天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有特别钟的休息时间，这特别钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)3观看录像（课间特别钟），了解课间特别钟的作用。(1)课间特别钟有什么用呢?你看到小学生在下课的特别钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了（课间特别钟）的录像，我们来看看小学生在课间特别钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、沟通小学生在课间特别钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解

29、课间特别钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。4实践活动。学习安排课间特别钟。(1)假如你是小学生，你会在课间特别钟做什么呢?我们一起来试着安排课间特别钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。(2)幼儿安排课间特别钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、讨论，知道要合理安排课间特别钟。(1)谁愿意来介绍本人在课间特别钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍本人课间特别钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间特别钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥讲讲哪些小朋友安排得合理。(小学生讲讲哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。

30、)活动反思：（课间特别钟）是一年级道德与法治教材的教学内容，内容粗浅易懂。我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手课间特别钟这一课，在开场导入的部分，我以歌曲（哦，课间特别钟）导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的愉快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做本人喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，能够真实的感遭到他们是多么的喜欢课间特别钟。二、精讲精示范，培养学生的专注能力在指导学生玩指鹿为马的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人如何进行？通过教师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了

31、专注地做事的习惯。三、用多媒体来辅助提高教学效果，用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的到达。学生在这经过中提高了学习的兴趣，进而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生本人去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。7大班社会教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重本人和别人的性别与个性，互相欣赏相互的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述本人

32、的想法，加强介入活动的主动性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：音乐中国功夫、茉莉花、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动经过：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通本人的想法：你为什么要坐在这边？2、老师简单介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。2、选择玩具物品，了解男孩女孩爱好的差异。1老师提供各种物品，请幼儿选择本

33、人最喜欢的一个。2幼儿沟通本人喜欢这样物品的原因，老师给予鼓励。3幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐（中国功夫）、（茉莉花），了解男孩女孩动作表现的不同。1提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？2请男孩子用动作表现（中国功夫），女孩子欣赏。3请女孩子用动作表现（茉莉花），男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述本人的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、老师记录男孩女孩图片上贴笑脸。四、相互评论相互的优点，激发幼儿学会相互欣赏。1、播放DV-（教师、爸爸眼中的男孩女孩）2、互动沟通相互的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、老师小结：相互

34、学习、欣赏，让每个人的心中都能包容更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩渐渐长大了，PPT，他们由于性格不同，喜好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？讲讲你的理想！2、老师小结：男孩女孩们，教师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在

35、男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。8大班社会教案（我是爸妈小帮手）含反思活动目的

36、使幼儿知道本人的事应该本人做，培养幼儿初步的责任感。让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美妙情感。培养幼儿与同伴之间的互相配合。加强思维的灵敏性。活动准备编排情景表演小华在家里幼儿操作材料、教学挂图我是爸妈的小帮手。活动经过引导幼儿回忆本人的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。启发幼儿谈谈本人的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并考虑本人应该如何为爸爸妈妈分担一些家务。让幼儿看情景表演小华在家里，启发幼儿考虑下面问题：小华是如何关心爸爸妈妈的?我们能够为爸爸妈妈做些什么?启发幼儿讲出本人的事要本人做，不让爸爸妈妈操心，还能够帮助他们做一些本

37、人会做的事。鼓励幼儿讲出本人能够协助做的家务事。引导幼儿回忆本人从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。请幼儿把本人帮助爸爸妈妈做的某一件事讲给同伴听，让幼儿相互学习。向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，本人应该如何做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想教师和小朋友汇报。让幼儿欣赏儿歌小帮手。反思这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。9大班社会活动教案（我是小导游）含反思活动目的了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美妙情感。学做小导游，能在教师和

38、朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。喜欢介入游戏，体验。主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备幼儿已有参观过前卫村的旅游经历。前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。老师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。活动经过一观看课件，丰富经历老师播放（美丽的前卫村）课件，幼儿观看。重点提问：1.你刚刚看到了哪些地方？2.你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。二介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年很多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫

39、村后碰到了费事，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？告诉他们，介绍等2.向幼儿介绍导游这一职业。重点提问你以为小导游要做些什么？小结：两个条件，第一去哪里带客人去些什么地方游览。第二怎么讲到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里。3.今天我们是第一次学做小导游，教师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们能够挑一个本人最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。幼儿四散选择本人喜欢的景点介绍三幼儿扮演导游和游客进行模拟游戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对

40、各自所负责的景点作简单的介绍。3.评选最佳小导游。小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们能够带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。活动反思与建议活动比拟贴近幼儿的生活经历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经历比拟丰富，对活动的兴趣也就增大了。始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿本人讲、本人选、本人游戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。10大班优秀社会教案（我会帮助需要帮助的人）含反思活动目的：1.愿意帮助别人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。2.能注意到别

41、人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.大胆讲出本人的理解。活动准备：1.经历准备：1请家长配合引导幼儿回忆帮助别人的经历。2请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。2.物质准备：表演所需道具等。活动经过：1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是如何帮助他们的。2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达本人的看法。1请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。2讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

42、3请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲伤地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。4讨论：刚刚发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？假如你哭时，希望别人怎么对你？碰到别人悲伤时，我们能够如何帮助他？3.讲讲我知道的需要帮助的人，引发幼儿乐于助人的愿望。1提问：除了我们身边的小伙伴碰到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？2幼儿互相沟通本人的经历和感受。3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感遭到暖和与幸福，教师真为你们感到骄傲。4.开展相互帮助模拟活动：相互塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。活动延伸：家长平常带幼儿外出时，在碰到需要帮

43、助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好典范。教学反思：社会学习是一个漫长的积累经过，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的构成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：课件，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，如何帮助他们，好吗11大班教案（气象表情我知道）含反思活动目的：1.通过看看、说说等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。2.幼儿培养初步的应对天气变化的安全防备意识。3.能大胆、清楚地表达本人的见解。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的

44、口头表达能力。活动准备：1.幼儿经历准备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识;幼儿具有防御台风的初步经历。2.物质条件准备：一些灾祸性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。活动经过：一、师生谈话，发现天气预报的重要性。1.幼儿沟通获取天气预报的途径。提问：今天是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?(幼儿根据本人的已有经历，沟通本人了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)小结：小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。2.引导幼儿发现天气预报的作用。提问：为什么我们都这么关心天气预报?(引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气

45、温的预报上去分析讲述)小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。二、共享沟通，体会不同的天气状况与人们生活的关系。1.互相共享本人喜欢的天气。提问：你喜欢什么天气?为什么?(幼儿结合本人的生活经历和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气?)2.沟通讨论一些特殊的天气状况。提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常碰到的天气，你还知道哪些比拟特殊的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?1)帮助幼儿回忆沟通台风等特殊天气来临时的经历和体验。2)提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来很多的不方便，甚至是灾祸。三、互动讨论，表现特殊

46、天气的防御措施。1.幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。(幼儿通过经历判定寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。)2.幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。(幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用本人喜欢的方式，例如绘画、表演等来表现)1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防御大雾。3)幼儿选择物品讲述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防御寒潮。小结：知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉

47、家里的人，还能够和他们讨论防御的好办法还有哪些?四、延伸部分采集气象预警信号，并沟通讨论、认识。活动反思：1、（气象表情我知道）的活动价值。内容贴近幼儿生活，幼儿有介入活动的兴趣。幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经历和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用本人的心智去介入活动，去探索、发现与尝试。本次活动的内容天气，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于介入，积极性大大加强。内容体现了幼儿成长经过中必备的知识经历。让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节本人的生活，尤其是当特殊天气来临时，把握相应的防御措施这些知识经历和自己保护的意识、能力是幼儿成长