小学后进生的转化措施4篇-后进生转化.docx

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1、小学后进生的转化措施4篇-后进生转化后进生转化小学后进生的转化措施4篇小学后进生的转化措施4篇班主任|分类:后进生转化小学后进生的转化措施第1篇一、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、本身等方面的原因；一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因遭到教师的批评，家长的怒斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，自信心缺乏，自甘落后，构成后进生。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种原因产生的后进生都有下面特征：智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不

2、明确，缺乏远大的理想和抱负；缺乏学习上的灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化计划。二、基本情况：我任教的一年级学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比拟少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：张振慧、张宇

3、丹、朱自艳等。三、转化目的使后进生能成为合格生，优等生，加强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。擅长捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的气力，发挥社会、家庭

4、的气力，争取各方面的支4、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据施行情况，调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以加强他们的自自信心。小学后进生的转化措施第2篇学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。针对差生，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我特别重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。我以为在教学经过中应采取下面措施：1、利用家长，让家长协助老师教育和催促本人的孩子努力学习

5、。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师讲讲心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目的，给差生制订能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式即一帮一、一带一8、帮带活动时间定于每周星期四下午第三节课。9、教师要认真做好每次活动的记录。总之，我不但

6、要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。小学后进生的转化措施第3篇一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和老师不应该选择本人教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，

7、他们就会变得亲其师而信其道2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自己意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自自信心。所以老师应十分注意下面几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

8、3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自己的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四

9、个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来在课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣介入教学活动的全经过，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极介入学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上介入，从情感上介入。进而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育.2、针对后进生心理情况，

10、选择适当的机会和方式进行心理沟通活动-谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进行学习目的性教育;学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联络。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评选。苏霍姆林斯基讲：教育才能的基础在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。我们要用艺术家特有的目光去认真分析研究，即便是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。小学后

11、进生的转化措施第4篇-、指导思想贯彻执行党的教育方针政策,以三个代表为行动指南;以推行素质教育为根本目的;以教育要求和中学生心理为理论根据,对后进生进行进行教育.二、施行措施坚持正面教育和纪律约束相结合的原则,了解,关心后进生的学习,生活;以情感感动学生,以理讲服学生,到达转化效果,同时获得家长联络,共同对后进生进行教育.三、施行计划第一学期内容1-8周了解、观察学生,初步定出后进生名单5-8周对初步定出的后进生进行教育9-10周观察转化效果,确定未转化效果11-14周对未转化学生进行家访15-18周对转化后进生进行表扬,鼓励第二学期1-4周了解后进生的思想动态,勉励他们遵守纪律认真学习5-8周发动优秀学生帮助后进生的学习树立典范9-12周坚持不懈地教育、后进生13-16周表扬表现好的后进生、树立典范17-考试约束后进生行为后进生需要老师给予更多的关注,上文学大为大家提供的是小学后进生帮教措施的相关内容,希望老师们能够帮助后进生获得进步.banzhurenhoujinsheng/271247.本文标题：小学后进生的转化措施4篇较旧一篇：班主任寄语后进生4篇较新一篇：