幼儿园大班歌唱活动（十二生肖歌）PPT课件教案.docx

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2、2张4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，老师每唱完一段歌曲，就随机将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜想谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是唱出魔语，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法迫使孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。活动目的：1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜想的能力。3.感受民间歌曲的魅力。活动准备：十二生肖的卡片，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动经过：一、玩点将翻图游戏，初步感悟歌曲1.翻图感悟整首歌曲。师：我

3、们来玩一个点将翻图的游戏，教师一边唱歌一边按节拍点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就能够来翻开两张图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联络吗?今天我们学唱的歌就叫做（十二生肖歌）。二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听老师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要

4、哦，否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的经过中将小老鼠隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。老师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语呼唤它，魔语唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。魔语就是刚刚歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的魔语，再用魔语来呼唤小老鼠。假如幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠翻回来;假如幼儿不能唱出，老师能够再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。B.老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用一样的游戏方法让幼

5、儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，能够根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完好学唱歌曲1.将部分动物藏起来.幼儿唱留下来的生肖歌词，老师唱藏起来的生肖歌词。2.老师唱留下来的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和留下来的生肖歌词。4.根据隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的老师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将所有的生肖图隐藏，完好演唱歌曲。活动反思：揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经历发展水平，这样的游戏也深受他们喜欢。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学愈加有效。整个活动流程分三步：魔语-新魔语-挑战隐藏生肖的数量-多种方式演唱。三个阶段都利用了翻图游戏，随着游戏目的和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。