七年级语文上册（散步）教学反思.docx

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1、七年级语文上册（散步）教学反思-快思教案网（七年级语文上册（散步）教学反思）这是一篇七年级上册语文教案，（散步）是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文，文章记叙了一家三代四口人在野外散步的“生活细节，表现出一家人之间的互敬互爱的真诚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。教学随笔最能改变一个人的，就是经历。我如今就处在（散步）一文的境遇中，上有老，下有小。很能体会莫怀戚当年的心情。年事渐长，孩子渐长，肩上责任也觉得悄悄增长。一直觉得孩子们不会理解这种文章的深意的，事实上孩子也确实不能理解成人的体悟，由于他们没有经历。所以我以为孩子们不会懂。这节课让我意外的是，我们没有那么深沉，不谈那么多责任呀

2、，人生呀，孩子们永远那么活泼，把气氛调的好温馨。站在孩子的角度上问个问题吧：你们觉得这一家幸福吗？幸福一起散步，有老人，有孩子照顾老人！都听长辈的话，不管作者和孩子！妈妈背孩子，孩子背妈妈！多么温馨，甜蜜的一家，我忽然想到，儿子昨晚给我唱的一首歌（让爱住我家）。他感冒了，嗓子哑了，但是非要给我唱好多遍，感动，录下来放给同学们听一下，都笑翻了，最后，我给大家唱，大家一起唱：我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架经常陪我玩耍我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍受家庭所有冗杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住我家不分昼夜秋冬春夏一心一意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我

3、家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家儿子女儿我的他爱就是感谢不记任何代价我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜光阴和年华让爱天天住你家让爱天天住我家不分昼夜秋冬春夏一心一意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家【反思】（散步）这节课固然讲完了，但这节课留给我的求索却远远没有结束，它促人奋进，促人深思，使人产生很多感慨。如今静下心来反思这节课，既有设计的合理之处，又有不尽如人意之处，现将它们总结如下：（散步）是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文，文章记叙了一家三代四口人在野外散步的生活细节，表现出一家人之

4、间的互敬互爱的真诚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。在传统观念逐步淡化的今天，这一课更显出他的教育性。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上很多不良因素影响和家庭的误导，很多学生没有构成正确的家庭道德伦理准则。因而，我想通过通过朗读、小组讨论、揣测鉴赏引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中

5、进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出本人对作品的感悟，对亲情的感悟。在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主合作、探究结合的方法捉住关键语句、反复咀嚼，进而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上，让学生联络生活，运用课内外结合的方法，以外促内，以内促外深化理解文本体察生活，将本人的独特体验表达出来。指导学生有感情地朗读课文，同学们自由选择课文内容能够是一个段落，可以以是一句话，只要读出感情，选择几名同学读，其他同学点评，老师在此基础上适当指导，让学生在活动中体味课文的语言没和内涵美。例如：在品读环节中，课文第三段中的语句今年的春天来的太迟，太迟了，有些老人

6、挺不住。学生通过阅读理解到第二个太迟了要重读，以此表现作者对春天的渴望之情，其实这句话中还有对春天的抱怨之情；有些老人挺不住这句时，学生都重读了挺字，像是在喊口号，我指出这句话的弦外之音是有些老人逝世了，所以朗读时虽是重音，但应该轻读。如何做才是重音轻读，学生理解起来比拟困难，假如这时我示范朗读一下，读出重音轻读的韵味，一字一句读的缓慢而低沉，字字有声，声声有情，这样不但能够起到感染学生作用，更能激发了学生试读的欲望，这时再让学生试读，最后再齐读，这样的获得的效果会更好。在研读经过中，语句我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子，我和妻子都是渐渐的，稳稳的，走的很仔细，好象我背上的同她背上的

7、加起来就是整个世界，教学中我引导学生重读蹲背也等词以及我和妻子都是渐渐的，稳稳的，走的很仔细语句，突出我与妻子心甘情愿，主动承当责任的责任感。并进行示范朗读，以促进学生的理解，感悟，相信我的缓慢而低沉的一字一句的示范朗读，以及停顿，轻重，缓急，语气上的示范朗读都会起到感染学生的作用，激发了学生试读的欲望，这时再让学生试读，最后再齐读。这样学生对课文的理解，感悟很深，朗读的效果也不错。教学思路：以亲情为线索，根据感受亲情感悟亲情感念亲情感恩亲情的教学思路，让学生体验亲情的珍贵与美妙。这节课就三维目的来讲完成的很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和责任感，这是我没有预见到

8、的，对于难点的突破而也很顺利。可见学生的独立思维能力很强，挖掘的潜力也很大。教学艺术是不完美的艺术，在整个教学经过中，还存在很多缺乏：1.课时设想不太充分，各种情况考虑的不太足，以致于时间把握不太好，没能在设想时间内完成教学任务。2.是学生的竞争机制没有有效的发挥，比方小组打分不及时，很大程度上影响了学生的积极性。这可能是我在实行课改上的一个缺失。3.学生在谈感想时，很多同学语言苍白，不够深入。鉴于此，我以后的工作有了方向。总之，在这节课中，我有过很多错过但我会认真品味它，尽可能的不让它成为过错。针对教学情况对本节课有如下考虑：1.紧紧突出课堂主题运用以读带悟的学习方法，提高学习活动的有效性。

9、阅读是语文课程中极其重要的学习内容。培养学生良好的阅读习惯是（语文课程标准）中提出的课程目的之一。（散步）是一篇文质兼美的文章，行文活泼流畅，语言颇具层次美、节拍美、形象美，是进行朗读节拍训练的优美文章。因而我在设计这节课时，突出了运用以读带悟的学习方法，提高学习活动的有效性这个小专题，以读贯穿全节课，从一开场的师生互助配乐朗读到阅读课文，品读情感和景物之美、研读主旨。2.注意切入点选择周密，教学思路明晰。切入点使整个朗读教学环节目的明确，思路明晰，课堂效果极为明显，学生在美读的经过中的优秀表现就是证实。3.在朗读指导中老师要做适当的示范朗读，不可仅仅依靠多媒体教学手段，要让学生有老师语言的潜

10、移默化。4.要注意调动全体学生介入，使大多数学生介入到课堂中来。老师不但要适当的创设情景，创设气氛让学生愿读，乐读，争读；更应该为不同水平的学生提供展示平台。因而朗读教学中也应体现层次性。让他们读的尽兴，读出文章的意韵，让学生多一份介入的积极性，多一些课堂上被关注的时机，多一些训练的次数，多一些单独指导的时间，多一些成功的喜悦，提高他们的朗读的积极性和介入课堂的激情，不仅能提高他们的朗读能力，更促进了他们对文本的理解和感悟。教学是一门较深厚的艺术，我们需要不断地去探索、反思，才能不断进步，进而使本人教学之路走得更长、更好、更有意义。七年级语文上册（散步）教学反思这篇教案共9329字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（新编人教版七年级语文上册优课教学设计和课后反思（女娲造人）：这篇课文好似为我们打开了一扇艺术之门，借助丰富的想象力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美妙的情感。（部编版语文七年级上册教案教学反思2济南的冬天）：本教学设计根据文章的特点，从工具性出发，如体会优美的语句，揣测比喻、拟人等修辞手法，进而在字里行间感受济南的“温晴，以提升人文性的原则，即在知识与能力、经过与方法的基础上，实现情感态度价值观的目的，最终完成新课标提出的三维目的。