幼儿园大班数学教案（不一样的车牌）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（不一样的车牌）含反思大班数学教案（不一样的车牌）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法，有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用处，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学（不一样的车牌）含反思教案吧。教学目的:有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用处。对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。引发幼儿学习的兴趣。让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：认识数字及常见的汉字若干。各种各样的新车的图片；数字板人手一份；汉字沪、京、浙等；记录纸人手一份等；重点与难点：知道一样的数字经过不同的排列

2、会产生很多不一样新的数字组合。教学经过：一、欣赏：各种各样的车辆。1、出示各种新车，讲一讲本人认识的车辆。认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？2、找找讲讲每辆车的异同，引出车牌的不一样。二、认识：车牌1、知道车牌的作用。尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？通过车牌号码。2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义车牌上有很多符号，都有些什么？数字09；中国字：英语字母。3、出示汉字沪、京、浙等，知道这些中国字的含义。代表中国各个地区的简称。小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了

3、，通过车牌我们就能够将车子区分出来。三、排列：不一样的车牌1、讨论：是不是一样的数字排出的号码就一定一样吗？2、操作：幼儿操作数字板，将1、2、3三个数字进行排列，看看能够排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。重点和难点1：一样的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。3、沟通总结：3个数字能够排出排出6种不同的顺序。4、在给幼儿加上一个数字4，看看4个数字能够排出几种顺序？幼儿操作记录。重点和难点2：沟通怎样将数字排列整洁？以1为首时，4个数字有几个排序方法？帮助幼儿小结：以1为首时，我们就能够排列出6种不同的车牌号码，再算受骗234打头时，就会有更多

4、的号牌。四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。活动反思：大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作沟通时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能相互合作，共同负责把任务完成。在教师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目的与第二个目的的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来讲，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。小百科：车牌是对各车辆的编号与信息登记，其主要作用是通过车牌能够知道该车辆的所属地区，可以根据车牌查到该车辆的主人以及该车辆的登记信息。