散步教学设计一等奖优秀教案.docx

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1、散步教学设计一等奖优秀教案（散步教学设计一等奖优秀教案）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇散步教学设计一等奖优秀教案下面这篇（散步）精品教案是由语文网我为大家编辑发布的，希望能够帮助到大家。一、教学目的：1、整体感悟课文内容，提高审美情趣。2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。二、教学重点：1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。2、理解文章是怎样围绕主题思想来写的。三、教学安排：一课时四、教学经过：1、课堂导入二十年后，假设你和爸爸、妈

2、妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河，忽然船翻了，大家都掉进水里，只要你会游泳，而你只要能力救一个人，你救谁?师：请考虑好，救谁呢?为什么?设想：(生：离我近期的。生：救妈妈，妈妈最亲。生：女儿，她以后的路还长。)师：你感到选择的困难了吗?难以选择，是由于复杂的亲情!好，既然家人对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好本人的家，但光靠一个人的气力够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色，因而都应该尽本人所能营造和谐的家庭气氛。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的家庭是如何的?它又能带给我们如何的启示呢?请同学们打开课文。2、整体感悟A、听录音，要求l采用圈点法标出读错的字词。l

3、朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、速度、重音几方面。B、积累字词fnq(分歧)xnf(信服)背bi(背人)bi(后背)chisn(拆散)霎时(sh)水波粼粼(ln)嫩芽(nn)熬过(o)各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安置。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。委屈：遭到不应有的指责或待遇，心里难过。C、回答问题。a、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子b、散步的地点是：田野c、散步的季节是：早春d、散步的经过中发生了：分歧(用原文中的一个词来回答)3、细读课文，分析理解，讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么?(请同学在文中找出有关“我孝敬的段落或语句。)师注意：尽量引导学生讲

4、出理由，在适当时候，由教师或学生提出反驳，看其能否能站得住脚，能否坚持住观点。关于“我：你以为“我是如何一个人?(孝敬，善良的人)请同学在文中找出有关“我孝敬的段落或语句。(“母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的话一样。为母亲的身体着想，不把母亲当负担，硬要母亲出来，在早春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)(“一霎时，我感到了责任的重大。我讲：走大路。很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福光阴。)(“这样，我们在阳光下背起了儿子。)关于我的母亲：文中的奶奶又是如何一个人呢?(善解人意，爱护小辈)请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语

5、句。(“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。母亲很害怕本人给儿子、孙子、媳妇造成费事，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家)(“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我讲母亲很为小辈着想，不愿意为难本人的儿子，更不愿意为了本人而搅了一家人出游的兴致)关于儿子和妻子：老师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽本人所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来讲一讲你对妻子、儿子的印象又怎样呢?学生小结老师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。老师：我们再进一步思考，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢?(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们讲典范的

6、气力是无穷的，父亲就作出了很好的典范。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬本人的父母，俗话讲得好“父母是孩子最好的教师“言教不如身教，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)学生小结老师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈祥的妈妈和孝敬的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关心倍至。在她身上也浸透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。老师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永久的情感：亲情。(老师：通过对四个人物的描写，这个“亲情又浸透了哪些情感?)(“我和母亲之间、妻子和儿子之间母子情)(“我和妻子之间夫妻情)(母亲和儿子之间祖孙情)4、研讨合作(1)大讨论

7、A、假如你是文中的“我，你会作什么选择?B、文中最后，分歧是怎么解决的?你从中感遭到了什么?(2)讲一讲，想一想“我和妻子是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的?为什么讲“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界?明：“世界这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要奉养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大责任。5、质疑品味：A、划出本人最难理解的句子，提出问题，在课本的.空白处写出。B、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并讲讲你的感受。可能出现的句子：“这是南方早春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样

8、东西生命。明：春回大地，万物复苏，暗示“生命的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。“她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。“我的母亲老了，她早已习惯遵从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲。明：包含着老人对子女的依靠好像子女幼小时对父母的依靠这样的人生哲理。6、老师总结：这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(小事情表现大主题以小见大)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。7、联络生活：不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人

9、都是我们为之羡慕的，由于他们很和睦，很温馨，由于他们在出现分歧的时候，相互之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗互相理解的新。通过学习这篇课文，假设这样的分歧也同样出如今你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，假如遥控器把握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办?提问最多不超过五位同学。归纳：讲明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，由于他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝敬第一是中华民族的传统美德。8、作业：通过学习这篇课文，写一写，我理想中的

10、温馨的家庭，作为这周的周记。字数不少于500字。以上就是语文网我共享的（散步）精品教案的全部内容。第2篇散步教学设计一等奖优秀教案一、教学目的1、整体感悟课文，理解文章所表达的思想感情。2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。二、教学重点整体感悟课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。三、教学难点理解文章的深入含义。四、教学课时：一课时。五、教学经过1、导入：我们小学的时候学过一篇千古传颂的关于母爱的诗，是孟郊的（游子吟），同学们如今还能记起来吗？我们一起来背诵一遍吧好，同学对以前的只是把握得都比拟扎实。今天我们

11、来学习另外一首关于亲情的文章，莫怀戚的（散步）。2、课文朗读：全班分为两大组，男生一组，读奇数段。女生一组，读偶数段，一定要带敢情地朗读。扼要评价后四人小组讨论文章写了一件什么事，也就是讲文章写了哪些人，什么时间，在哪里发生了什么事，结果有怎样，请用本人的话扼要复述本文的故事。提示：我、妻子、母亲和儿子，在早春的田野里散步，为走哪条路，母亲和儿子发生了分歧。最后我选择走大路，而此时母亲却改变了主意，要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子。在散步经过中，你最欣赏谁的表现？讲讲你的理由。3、课文赏析过度：故事中的每个人都值得欣赏，由于他们都有着令人倍感温馨的性格，那么如今我们如

12、今就来分析下本文的人物形象：分析“我的形象，妻子，母亲和儿子的性情又是怎么样的？分别用一个词语概括并且在文章中找到相关根据。慈祥的母亲、孝敬的我、贤良的妻子、懂事的儿子分析人物形象时重点捉住文章的高潮段，即产生的分歧去把握4、品味语言人物形象大家把握得也很到位，剩下的就是细节问题，我们讲这是一篇很优美也很有含义的文章，好的文章不一定堆砌了多少华美的辞藻，关键是在其中我们能感遭到作者所要传达的一种感情，我们讲这篇文章就是个很好的例证，我们就来分析下本文中体现浓浓亲情的句子。讲讲你的感受并且带感情地朗读出来。1但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个寒冬。一个总算写出了作者对于春天的盼望、急迫的心理，

13、也写出了我对母亲身体一直担忧的经过，暗示母亲的身体状况不佳，熬过寒冬的不易，表现出子爱母的感情。2“这南方衬托了散步心情，设置散步背景。这不仅仅是描绘了一般的春光，而是侧重描写自然界的生命现象，一方面是照应并渲染文中对母亲身体、自然生命的描绘，另一方面也是为了突出文章的主旨生命意识的强化，是匠心独运之笔。3“她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样；“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面，儿子忽然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话“她的话，“前面“后面，“妈妈“儿子，读来却能撩起几多思绪，几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉，和睦家庭

14、的宁静温馨羡慕之余却又悟出：生命本来这样，代代相因，生生不息。4“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。一个“平顺，一个“有意思，这分明是描摹母亲和儿子的口气，加之运用顶真辞格，读时格外真切，琅琅上口，富有韵感。母亲最终又选择走小路也体现了长辈对晚辈的爱，我选择走大路体现了“孝！5“我母亲老了，她早已习惯遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲，“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所终不愿意。一“老一“小，一个看为“强壮，一个视为“高大，这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味，又很好地表现了“我复杂的心理。6“我蹲下来，背起母亲

15、，妻子也蹲下来，背起儿子，“我母亲固然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子固然胖，毕竟幼小，自然也轻此种对举在文中是常见的，它构成了句式的对称美，同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。课文小结：本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间相互辞让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人奉养老人和抚育儿女的责任感和责任感。用一个“孝字概括全文内容。众说纷纭环节：请学生共享曾经看见的伙食经历过的亲情故事，深化课文精华。结束语：父母对子女是如此的

16、关心爱护，我们作为一名学生，作为儿女应该怎么样对待父母呢？平常身体力行，把山羊父母的这种没得浸透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母没谅解他们的每一分苦心！第3篇散步教学设计一等奖优秀教案教学目的：1、让学生体会课文所表达的朴实而深沉的亲情之爱。2、以自主、学习、探究的学习方式完成课文的解读。教学重点：从人物的选择来理解课文的亲情之爱。教学难点：1、中景物描写所提供的妙处。2、对寓意深入的句子的理解。教学设计：一、导入同学们，你的家中有多少位成员呢？正在茁壮成长的你们可知道是谁在辛苦地支撑着你的家，又是谁肩上的担子最重呢？也许你会讲是爸爸妈妈，是啊，我们的父母是最辛苦最伟大的，他们既要照顾老人

17、，又要负担我们。那么大家有没有考虑过亲人为我们付出的无偿无私的爱呢？二、整体感悟1、听音乐本人小声朗读课文，找出不懂的字词，解决。2、笼统提问1、文章出现了哪些人物？2、他们一起做了一件什么事？3、启发提问1、人物之间的关系怎样？谁处于核心地位？尽量引用原文中的句子回答板书：四人之间的关系2、经过中出现了什么事情？在散步的经过中出现了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路处于核心地位的我是怎样解决这一个分歧的？选择走大路。由于我考虑到我陪伴儿子的时间还长，即便这一次委屈了他，还有长久的日子能够补偿。但我能为母亲做事的时间已经不多了，所以尽力知足母亲的要求，以她的考虑为先。体现我挚爱着母亲。3、板书：

18、最终路的选择结果由于母亲选择了小路，大家一起走小路。4、以为是什么影响和改变了他们的选择？爱。A、由于对母亲的爱，我决定委屈儿子而顺从母亲的意愿。B、由于爱，妻子理解我、谅解我，默默地支持我的每个决定。C、由于爱，母亲选择了包涵和让步，舍弃了更合适她走的大路，选择了孙儿喜欢的小路。正是由于那份浓浓的亲情之爱衍生出来的谅解、理解、包涵和让步，使他们改变了本人的初衷而选择了一条更能协调、照顾每个意愿的路。过渡各位同学，你在初读这篇文章时，有没有感遭到他们之中弥漫着的融融爱意呢？如今让我们再次朗读课文，体会这一家四口之间弥漫着的深情。三、沟通在二次朗读的基础上，我们大家来沟通一下学习的心得。学习了这

19、篇文章你有什么触动、你有什么启发、你有什么疑问，都能够讲出来与大家一起共享和讨论。下面有一些题目，不过仅供参考，你能够选择其中一两个题目谈，可以以尽情抒发你本人的感想。1、通过文章的学习你感悟到了什么？即文章给你的启示？2、文章哪写描写最令你感动？3、文章有两处景物描写，他们有何用途？4、怎样理解文章的最后一句话，为什么讲好似我背上的同她背上的加起来就是整一个世界？5、你最喜欢文中哪些词语或句子？为什么？四、扩展延伸比拟阅读（散步）与课后的（三代）讲的都是三代人的故事。与课文比拟，哪一个故事更感动你？讲讲你的理由。第4篇散步教学设计一等奖优秀教案【教学目的】、理解行道树的忧愁和快乐，学习行道树

20、的精神。、感受第一次真好，避免不好的第一次。【教学重点】目的、。【教学难点】理解行道树的精神。【教学经过】行道树一、读文，整体感悟，填空行道树是忧愁而快乐的树。二、它为什么“忧愁？又为什么“快乐忧愁：环境的污浊、精神的孤单。快乐：奉献的快乐勤生绿叶献出浓阴迎接光明制造清新三、行道树有不被了解的孤单，对于它的表白你还有什么不明白的吗四、理解了行道树，认识了这是什么人的形象无私奉献者的形象！五、生活中的行道树清洁工、老师、园丁等等。第一次真好一、题目“第一次真好，文中讲它好在哪里找出有关词语：喜悦、新奇、巧妙、惊喜、新鲜、刺激、回味无穷。二、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩，为什么这么讲

21、你有这样的第一次吗？第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。三、保重第一次生活中有不能尝试的“第一次吗？吸毒、盗窃、偷钱、触电等等，总之，所有危险的、有危害的事情我们都不能尝试。四、布置作业第5篇散步教学设计一等奖优秀教案（散步）的教学工作已完成，给我留下过多的思考。下面是我采集整理的散步教学设计，欢迎阅读参考！教学目的：1、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，感悟亲情。2、揣测词句含义，品味文章的语言美。能够通过细节描写，把握文章中四个人的形象。3、培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学经过：一创设情境，深情导入新课导入：英国哲学家培根曾讲过：“哺育子女是动物也有的本能

22、，奉养父母才是人类的文化之举，在这方面，全世界数中国人做得最好。真实情况是这样吗？二整体感悟，把握情节问题是一：请同学们快速朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由教师提问，学生回答。1、散步的季节？2、散步的地点？3、课文中出现了哪几个人物？4、在散步经过中发生了什么事？5、什么分歧？6、谁来解决分歧？7、为什么“我来解决？“8、“我要怎样解决？、9、最后是怎样选择的？为什么选择了小路？根据上面的回答，请一位同学再来概括一下文章内容，这篇课文讲了一件什么事？师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括文章内容的时候要注意时间、地点、人物和事件。原因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走

23、大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。师明确：我们祖孙三代一家人在早春的田野上散步。问题二：课文的题目是（散步），他们为什么去散步呢？师引导：文中讲，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。早春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还能够唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。问题三那作者为什么要写散步这件这么稀松平常的事呢？作者借这篇文章想要表达什么样的思想感情呢？三创作背景，主题探究莫怀戚，重庆人，现代作家。1985年，创作的契机源于与美国汉学家柯尔特先生

24、中西文化差异进行的一次沟通，出人意料的是柯尔特先生对中国文化传统中的“孝大加赞扬，讲中国人的敬老爱幼，是文化的精华。由于改革开放，我们把一些好的传统渐渐给丢掉了，而老外却如获珍宝。这让作者感慨不已，作者想通过此文呼吁人们重拾失落的亲情，多关心本人的亲人。四品读课文，分析人物，体味亲情老师：从文中的字里行间，能够看出这是一个什么样的家庭？这是一个和谐，友爱，互相尊重与理解的家庭。老师：“不是一家人，不进一家门。那么这一家都是些什么样的人呢？请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语概括人物的品质和性格，并讲讲在文中哪里找到的相关根据。五研读赏析齐读文章最后一段，体会这段话的含义。“我和妻子是怎样

25、背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么讲“我背上的同她背上的加起起来就是整个世界？人到中年，对上，肩负着奉养父母的责任；对下，承当着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大责任。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？这个形象还有象征意义，文中的“我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要奉养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。我背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭就是由老人，中年人，小孩组成的，所以，在一个家庭中，中年人的责任是最重的，是家中的顶梁柱，他们要扛起的是整个家庭。

26、那文中为什么不讲我们背起的是整个家庭，而讲是整个世界呢？由于整个世界也是由老人，中年人，小孩组成的，一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以讲背起的是整个世界。“世界这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要奉养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大责任和责任。六学习写法：全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写)1真情美2语言美3写法美以小见大，意蕴深厚小词大用一波三折，引人入胜制造悬念七老师总结同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用心去体察去感悟。孝也不能停留在口头上，即要内化于心，更要外化于形。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该

27、是儿女们无言的回报。我要求同学们本周回家之后，每人都要做一件孝敬父母或是老人的事，要把整个事情记下来，作为本周的周记。板书设计：散步莫怀戚母亲“我妻子儿子慈祥孝敬贤惠懂事责任尊老爱幼“孝字当先热爱生命珍爱亲情散步教学设计一等奖优秀教案这篇文章共24801字。（林冲棒打洪教头教学设计一等奖6篇）：第1篇林冲棒打洪教头教学设计一等奖一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、捉住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步遭到古典文学的熏陶，培（四年级女娲补天教学设计一等奖7篇）：第1篇四年级女娲补天教学设计一等奖作为一名无私奉献的教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的七年级语文（女娲补天）教案，仅供参考，欢迎大家阅