人教版九年级语文上册公开课教案星星变奏曲反思.docx

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1、人教版九年级语文上册公开课教案星星变奏曲反思（人教版九年级语文上册公开课教案星星变奏曲反思）这是一篇九年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。3、星星变奏曲教学目的：1、朦胧诗的特点及背景2、理解变奏曲的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美妙生活重点难点：暗喻句子的含义教学经过一、题解与导入大家都学过著名诗人郭沫若写的（天上的街市）。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自来历往来表达作者对美妙生活的向往。今天我们来学习（星星变奏曲）这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。二、朦胧诗 (放录音带)三、读诗歌，整体感悟、讨论1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表

2、达了如何的渴望? (象征着光明，象征着美妙的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在构造上及语言上有什么异同点? (都用假如-谁还需要-还会-开始;从第五行看，有变化，用谁不愿意和谁愿意)四、问题研究1、这首诗为什么题为（星星变奏曲）?这是借用音乐术语来讲的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节构造相称，基本手法和用语一样或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用谁不愿意和谁愿意就不同了。(句式、词语)这种情形好像音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：每一首诗都是一群颤抖的星星风吹落一颗又

3、一颗瘦小的星星五、练习：根据练习三要求写几句诗。练习二：1、柔软得像一片湖，把夜晚的安定、安静冷静僻静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温顺如梦的美妙感觉。2、这是将鸟落满枝头与星星落满天空构成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。3、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人沉醉的朦胧迷离的美妙意境，表现了春天之美，光明之美。【反思】这个课例的创意之一，在于以活动为主线的教学构造之美。讲、读、品、写四个教学环节，起承转合，环环相扣，明晰勾画出了阅读活动的基本经过;铺垫、感悟、赏析

4、、拓展四个教学步骤，层层推波，步步助澜，使学生亲身经历了一次有声有色、精彩纷呈的语文实践活动。这个课例的创意之二，在于无提问的教学设计之美。全节课没有提问，但有问题。问题的表述很有艺术性，从形式上看是让学生寻读、对读、品读、选写等，而从设计的目的上看，则是暗示了课文的学习重点、难点、关键点，暗示了课文的写作技巧，而且结合示例，还巧妙暗示了诗歌鉴赏的方式和方法。这个课例的创意之三，在于落英缤纷的教学细节之美。如读星星这个教学环节，教者采取听读、齐读、寻读、对读等多种朗读形式，引导学生读出了诗歌的铿锵之声、音乐之美，也读出了诗歌的情韵之流、意境之美。其中十分是寻读部分，教者借助扼要的提示，引导学生

5、读出了诗人笔下的一颗炽热的心、二种黑暗的现实(一种写满苦难的现实，一种像冬天般冰冷的现实)、三个美妙的世界(一个富有诗意的世界，一个像夏夜般优美的世界，一个像春天般温馨的世界)。落英缤纷的教学细节，既有力推动了学生对诗歌文本的深层解读，同时也极大地丰富了学生的审美情感体验。人教版九年级语文上册公开课教案星星变奏曲反思这篇教案共4401字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（人教版初三九年级语文上册第11课（我的叔叔于勒）导学案讲学稿反思）：莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义壮丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。（新人教版九年级语文上册观摩课（孤单之旅）教学设计反思）：成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永久的主题。