幼儿园中班优秀数学教案（高朋友和矮朋友）含反思.docx

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1、幼儿园中班优秀数学教案（高朋友和矮朋友）含反思中班优秀数学教案（高朋友和矮朋友）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感悟物体的高矮，获取高与矮关系的概念，体验比高矮的快乐，尝试按高矮给五个物体排序，快来看看幼儿园中班优秀数学（高朋友和矮朋友）含反思教案吧。活动背景：中班小朋友对高矮已有了本人的认识，他们在生活中也许会比拟高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感悟体验。活动目的：1.体验比高矮的快乐2.感悟物体的高矮，获取高与矮关系的概念。3.尝试按高矮给五个物体排序。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备：1.课件（

2、高朋友和矮朋友）。2.桌子、椅子若干。3.老师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。活动经过：一帮帮助：拿小太阳请一名幼儿帮助拿小太阳，拿不着，为什么？矮了怎么办？请高一点的小朋友拿就行了小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，教师邀请你们比赛搭高楼。二.造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。老师：今天教师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我讲开场，小朋友就开场搭积木造楼，我讲停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。2.老师引

3、导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比拟。老师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比拟的呢？注意引导幼儿学讲如我搭得比你高，你搭得比我矮我搭得最高，你搭得最矮3.讨论：假如在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判定在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？不能，由于它们不在同一平面上。4小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！二.和同伴比高1.两人谁高。老师：请起立，到教师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？学讲我比你高，你比我矮2.三人比高。老师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？

4、谁最矮？3.模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完好欣赏故事，引起幼儿兴趣。老师播放课件【故事欣赏】。2.老师带领幼儿给故事配上身体动作见附录，在游戏中感受高和矮的区别。三幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸他有一个朋友长得好矮、好矮。蹲下，身体紧缩成一团矮朋友叫高朋友：喂！上面的高朋友，你好吗？两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高高朋友也叫矮朋友：喂！下面的矮朋友，你好吗？掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉矮朋友讲：再见，我的高朋友！蹲下往上看，挥挥手，声调提高高朋友也讲：再见，我的矮朋友！掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深入时，可称之为知己。