幼儿园中班教案（聚宝盆）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（聚宝盆）含反思中班教案（聚宝盆）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象并用绘画来表现本人的愿望，理解图书内容，知道不能贪心，愿意向同伴介绍本人的作品，快来看看幼儿园中班（聚宝盆）含反思教案吧。目的：1.理解图书内容，知道不能贪心。2.大胆想象并用绘画来表现本人的愿望。3.愿意向同伴介绍本人的作品。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。准备：图画书（聚宝盆），投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。经过：一、观看图书内容，理解故事情节1.引导幼儿看图画书至多多要东西，只嫌少，不嫌多，观察人物细节，猜测下面的故事情节。师：多多有一个

2、什么样的习惯?这样好吗?为什么?师：多多的表情如何?高兴吗?他为什么不高兴?2.引导幼儿观看图画书至送给多多一个聚宝盆，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。师：老公公的穿着是如何的?跟我们一样吗?师：他可能是一个什么人?他来干什么?师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法，你们猜猜看。3.引导幼儿观看图书至多多的小房间很快就堆得满满的了，理解、感受聚宝盆的神奇作用。师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么讲?师：聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?4.引导幼儿观看图书至我一定要爬进去瞧瞧，再次引导幼儿想象故事情节。师：聚宝盆这么神奇，多多怎么想的?师：多多爬到了聚宝

3、盆里，你猜会发生什么事情?5.引导幼儿观看图画书至最后，理解故事寓意。师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?二、想象表现1.假如你有个聚宝盆，你想放入什么东西?为什么?2.微幼儿画出本人最想变的东西。3.引导幼儿相互介绍本人的作品。4.将绘画作品装订成图书。延伸活动：将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、沟通。附故事：有个小-男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少;给他两张，他讲不够;给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少;给他两个，他讲不够;给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公讲：你喜欢什么东西，

4、就放一个在盆里，一个就能够变成很多很多。只要你不讲够了够了，它就越变越多，多得叫你不想再要。老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里，水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：够了!够了!老公公讲：你告诉聚宝盆吧。多多对聚宝盆大叫：够了!够了!聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只，几百只，几千只，玩具熊过多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：够了!够了!从此，多多喜欢什么东西，就把它变成很多很多。多多的小房间很快就堆得满满的了。有一天，多多想，盆子里藏了什么法宝，我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，

5、两个多多变成三个，聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小朋友，这可怎么办呢?谁来喊：够了!够了!活动反思：仔细分析原方案，我们发现老师的提问只是让幼儿猜测故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿构成良好的道德品质。假如老师设计这样的问题，如假如你是多多，你会往聚宝盆里放什么?结果会如何假如让你往里面再放些不喜欢的东西，你会放什么?结果又会如何，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，老师进一步引导幼儿讨论聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么。可想而知，幼儿肯定会表达本人的想法和理由，而此时老师便可因势利导，让幼儿本人去探寻贪多带来的后果，进而自然达成能力培养和品德教育的双重目的。小百科：聚宝盆传讲中能够使其中的财宝不断倍增的美妙寓意，而被用作“招财进宝，“滋生财富“的家居风水摆设。