五年级下册语文园地二教学设计.docx
《五年级下册语文园地二教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文园地二教学设计.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、五年级下册语文园地二教学设计这是五年级下册语文园地二教学设计,是优秀的五年级下册语文教案文章,供教师家长们参考学习。五年级下册语文园地二教学设计第1篇低年级学生心理特征是注意力易分散,无意注意占优势,对直观事物感兴趣,意志比拟薄弱,自制力差、活动自觉性和持久性较差。怎样活跃课堂,调动学生的学习积极性,是加强课堂实效必需解决的问题。在语文园地的教学中,我的发现和日积月累通常作为一个课时的内容,其中日积月累又分为像读读认认、我会填、我会读几个内容互无相关的部分,他们与我的发现也没一定的关联。在园地的教学经过中,我们经常碰到这样的问题,教学内容平铺直述,课堂难有高潮,教学内容枯燥无味,趣味索然,课堂
2、气氛低沉。怎样突破园地在内容设置上的局限性,巧设情境,更好的调动学生学习的积极性,成为我们考虑的主要问题。在总结了以往的园地教学存在的问题基础上,我们在二年级下册园地六的教学中进行了新的尝试。园地的各个环节是分散教设置的,它们之间缺乏联络,这样一来整个课程没有一个中心,于是我们希望通过设置一个故事,将这个看似无关的几个部分联络起来,赋予它们整体性,同时加强课堂的趣味性。用什么故事能更好的贯穿园地的内容呢?当下正是上海世博会如火如荼的时候,全世界的目光都在聚焦世博,我们的孩子也不例外。二年级与世博的联络,当然就从世博的吉祥物海宝开场了。果然,在课堂中,孩子们一看到海宝可爱的样子容貌,都乐开了,课
3、堂气氛一下子活跃了起来。接下来怎样将故事展开,让这种气氛持续下去呢?我们将园地的几个部分变换成几个关卡,让孩子们通过闯关的形式来赢取海宝的礼物。这样一来,学习就变得富有挑战色彩,这正好符合孩子们争强好胜的特点,冲着对海宝带来的神秘礼物的好奇心,孩子们始终保持高涨的学习情绪,每通过一关,都会兴奋的yeah!起来,这与以往园地教学的沉闷情形迥然不同。当孩子们通过本人的努力最终博得礼物时,小脸上弥漫着兴奋与自豪。外表上这只是教学形式的一个小转变,由以往的学习内容枯燥乏味,要牵着孩子的鼻子逼着他们学,到如今孩子们觉得学习很有挑战性,有主动学习的欲求,这种需求的转变本质上是学习性质的转变,实现了要我学到
4、我要学的转换,是学生主动学习的体现。学生主动学习的欲求一旦产生,学生学习的效率定然倍增,课堂实效性也大大加强。教材是死的,怎样活用教材,考的正是老师的智慧。作为新课程改革下的老师,我们应当不断地学习和反思,探索和改良,让学生真正成为课堂学习的主人,感遭到学习语文的乐趣,真正到达语文课堂教学的实效,努力提高语文课堂教学质量。五年级下册语文园地二教学设计第2篇语文教学不光要把语文从课堂延伸到学生的生活中,还要触及到学生的心灵,让学生吐出心声。当学生有了生命的冲动,有了创造的激情,那么课堂自然会成为他们情感谢发,心灵对话的.精神乐园。如设计我是优秀讲解员:让事先准备好六一照片的同学,把照片展示给大家
5、看,并介绍当时的情景,让大家共享他的快乐。比比谁最快是让学生用音序查字法查字典。在同学都学会了之后开展竞赛,比比谁最快。可让已经学会音序查字法的同学先展示,一是给他们创设一个展示本人能力的舞台,体验成功的喜悦;二是让他们体验小教师的角色,让他们介绍查字方法,教同学查字。这样的设计,学生都能从课文中捕捉相关的信息,然后加进本人的生活经历和感受。这样的教学环节,充满了感性,调动了学生的生活积累,调动了学生的直觉、感受、想像、情感,使学生在感性化的学习中领悟课文,完善人格,关注生命方式,得到和谐发展。教育的根本任务应是促进学生的发展、离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力,我们每个教育者应
6、从学生的个性出发,培养学生的独立人格,发展学生的个性才能,进而使学生沿着全面发展的轨迹健康成长。苏霍姆林斯基曾经有一个特别精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。这种保护就是一种教育。在课堂教学中,应该是用鼓励的语言让学生亮出本人的观点,允许学生独树一帜,随时质疑,保留看法,使每一节课都能成为学生发挥才华的舞台,让学生个性尽情展现。答案不是唯一的,语文教学才是精彩的。五年级下册语文园地二教学设计第3篇教学目的能够通过观察,发现本组我的发现了的字都是由两个以上的一样部件组成,并运用这个特点帮助记字。能通过本组日积月累的学习,认识9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语。认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文 园地 教学 设计
限制150内