小班数学铺路教案.docx

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1、小班数学铺路教案1、小班数学铺路教案教案一：铺路目的：1、温习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2、培养介入活动的积极性和思维的灵敏性。准备：1、彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。2、兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3、形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。小班数学优质课教案（铺路）经过：一、观看情境表演1、这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2、天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3、小兔为什么会摔倒呢?(由于地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形)二、温习图形1、瞧，

2、这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?2、正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?3、三角形有几条边、几个角?4、圆形有没有角?5、这是什么形?(半圆形)6、你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要讲声“变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们如今变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)7、用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。三、铺路1、小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角

3、形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。3、幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿考虑当长方形、圆形材料较少时，如何做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)四、游戏1、小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)2、小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地讲：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。3、找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。教案二：铺路活动目的：1、温习稳固对三角形、圆形、正方形的认识，认识新图形半圆形。2、在为小白兔家铺路的经过中提高动手能力，并愿意帮助有困难的人。活动准备：1、材料准备：小兔子房子、海绵垫小路

4、(上面刻出不同形状的图形);“正方形、圆形、三角形图片、半圆形若干个。2、经历准备：对正方形、圆形、三角形有所经历。活动经过：一、经历回首1、今天来了很多的图形宝宝，它们要来和我们小朋友一起做游戏，我们一起来看看它们是谁吧!(依次出示圆形，正方形，三角形)2、正方形宝宝还要跟我们玩变魔术的游戏呢，123瞧它变成了什么?(切开了变成了两个长方形)，原来两个长方形合在一起会变成一个正方形啊!二、图形捉迷藏1、讲故事引起幼儿的兴趣小兔子盖了一间新房子，它把这些图形宝宝藏在了它的房子里，你们能找出它们在哪里吗?(老师根据幼儿园的回答依次出示相应的图形)老师小结：原来小兔子用三角形做成了房子屋顶、用长方

5、形做成了墙还用正方形做成了窗。圆形宝宝它固然没有成为房子的一部分可是它带来了一个朋友，我们一起来看看它带来的朋友是谁2、认识半圆形接下来童教师邀请我们小朋友一起帮助把它切开来，看看他会变成什么形状，一二三，切开来，哇，变成了什么形状啊!(半圆形)那你们知道生活中还有那些东西是半圆形的吗?老师小结：原来一个圆形切开来就会变成两个半圆形，在我们的生活中有很多的东西都是半圆形的，比方(播放PPT图片)三、游戏铺路1、情景表演小朋友们都认识了这些图形，如今我们一起邀请小兔子出来和我们一起做游戏吧!小兔子快出来，小兔子快出来!(小兔子走出来在路上摔跤了)2、尝试铺路教师带领孩子一起发现小兔子摔跤的原因，

6、请几个孩子尝试铺路。老师小结：原来小兔子家门口的路上出现了很多的洞洞，这些洞洞有些事三角形的有些事圆形的还有些事正方形的，如今我们一起帮助小兔子把它家门前的路铺好吧!3、幼儿铺路，老师巡回指导四、结束部分路铺好了，我们一起邀请小兔子来跟我们做游戏吧!(播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐)12教案三：（铺路）活动目的：1、稳固对三角形、圆形、正方形的认识。2、在操作经过中提高动手能力。3、喜欢动手操作带来的快乐。活动准备：1、材料准备：PPT房子图、KT板制的小路(上面刻出不同形状的图形);正方形、圆形、三角形大图片各一个、幼儿人手一套三角形正方形圆形图片。2、经历准备：对正方形、圆形、三角形有所经历。

7、活动经过：一、导入1、创设情境激发幼儿的兴趣。宝宝们，今天陈教师要告诉你们一个好消息，工人叔叔给我们盖了一座新房子，你们想不想去看看呀?让我们一起去看看吧。(幼儿入场)看，新房子漂亮吗?2、出示课件：画有背景图画的房子。小朋友们看，工人叔叔把房顶盖成什么形状的?房身了?门?(引导幼儿讲出三角形、正方形、圆形)二、加深稳固对三角形、正方形、圆形的认识。师：这座房子真有趣，上面有这么多的图形宝宝。妈妈这儿也有这些图形宝宝呢?让我来把它们变出来。变，变，变!你们看，我变出的是什么图形?它是什么样?(出示圆形图片)你们的小筐子里有没有圆形宝宝呀?把它找出来。(摸一摸，感悟特征)请宝宝们把圆形宝宝送到新

8、房子(大的圆形贴在黑板上，上面贴好双面胶)里来，一边送一边讲：我把圆形宝宝送回家。同样方法感悟三角形和正方形。(圆形：没有角，四周圆圆的，光滑的;三角形：有三条边、三个角;正方形：有四条边、四条边一样长;有四个角、四个角一样大。)三、游戏铺路1、图形宝宝都住到了新房子里，你们想不想也住新房子呀?可是到新房子去要走一条小路，上面有很多的坑，一不小心就要摔一跤。谁来想个办法让我们大家走在路上不摔跤?2、讲解怎样铺路。小朋友，你们看看，这些坑是什么形状的呀?这儿有各种形状的石头，请你们把圆形石头放进圆形的泥坑里，把三角形的石头放进三角形的泥坑里，把正方形石头放进正方形的泥坑里，直到把这些泥坑都给铺好

9、了，这样，我们走路就不会摔跤了!老师示范：看看，我是怎么做的。(讲解：找一找哪个坑是和这个石头一样大的，把它放进去正好，就能把小路铺的平平的)3、幼儿操作材料要求幼儿根据坑的形状、大小匹配相应的材料。122、小班数学活动优秀教案:铺路教学目的：1.温习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2.培养介入活动的积极性和思维的灵敏性。准备：1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。2.小猫头饰1个、请1名大班幼儿学会情境表演。3.形状、大小不同的几何图形多个，背景音乐3段。经过：一、讲一讲，制贺卡小朋友们好，瞧，教师手上拿的是什么?小朋友，仔细瞧

10、瞧，请柬上有什么?都有哪些图形呀?讲给你旁边的小朋友听听。今天我们去小猫家玩，带些什么礼物它呢?陈教师做张贺卡给小猫，小猫一定会喜欢的。小朋友，每人找张椅子，我们动手做贺卡吧。我们一起去小猫家玩玩，走-啦-瞧，这么漂亮的房子是小猫的家吗?二.碰一碰，有发现小朋友，请将我们制作的贺卡送给小猫，对小猫讲句祝福的话。小朋友和小猫一起玩游戏。发现两个一样的图形拼在一起变成另一个图形。三、玩一玩，铺小路小猫去买些有趣的玩具给小朋友，并进行情景表演。提问：小猫为什么会摔倒呢?大家想想办法帮助小猫把路铺平。欣赏铺好的小路。四、变一变，再共享小猫可能要回来了，让我们变成一块大石头，小猫就认不出我们来了。小猫给

11、大家带来了各种形状的玩具。小朋友讲讲拿的玩具，再玩玩。小朋友，让我们带上玩具，到教室里和其他小朋友一起玩玩吧。3、玩具分类小班数学优秀设计幼儿园小班数学教案一、教学活动目的1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能讲明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后讲明分类标准。三、材料及环境创设1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来讲分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于

12、求同时标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，为产生标准作准备。分类后讲明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该怎样表达出分类时头脑中显现的标准，因而设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论讲出标准，转换标准稳固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。讲明操作探索阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼

13、儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次，可体如今有实物分类，有图形分类，也有数量分类。可以以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。讲明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重讲出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.稳固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。相关小班教学设计文章小班洗衣机转转转教案幼儿园五大领域教案20篇小班小班户外科学探究教案20篇小班安全危险的小圆珠教案小班语言聪明的小老鼠教案小班数学铺路教案幼儿园小班健康冬天教案20篇小班语言我喜欢教案小班优秀美术教案20篇小班体育游戏踩高跷教案小班数学认识正方形教案小班安全预防拐卖教案小班语言鼠小弟爬大山教案小班安全教案大全10篇小班小猪的野餐教案小班我和响瓶一起玩教案