幼儿园大班优质科学教案（水搬家）含反思.docx

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1、幼儿园大班优质科学教案（水搬家）含反思大班优质科学教案（水搬家）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能运用工具搬运水，感悟水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点，喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣，能客观地表达本人的探究经过和结果，快来看看幼儿园大班优质科学（水搬家）含反思教案吧。活动目的1.喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。2.能运用工具搬运水，感悟水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。3.能客观地表达本人的探究经过和结果。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动

2、准备(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有很多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。活动经过1.猜谜导入，激发幼儿介入活动的兴趣。师：双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜测。师：我们用手抓不住水，假如想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么办法呢?(1)两两沟通：我有什么好办法?(2)老师出示各种盛水工具。师：这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?3.幼儿实验，老师观察指导

3、师：用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快?(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与别人合作，不争抢工具。小心不要把水撒到身上。实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。听到音乐结束实验。(2)幼儿实验。引导幼儿记录本组所用的运水方法。4.沟通讨论(1)请各组派代表介绍运水方法。(2)提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比拟慢?(3)老师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。5.引发问题，拓展幼儿探究师：能够如何改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?(1)小组讨论：能够如何解决漏水问题?(2)小组改造漏水的工具(3)开展

4、运水比赛，老师重点观察每组解决问题的办法和效果。(4)沟通共享：你们组是如何解决漏水问题的?(5)老师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否则容易将水洒出来;有合适运水工具和办法，要耐心细致地去完成，才能把事情做好。活动反思：通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目的的达成比拟好。在活动中孩子们能够边玩边考虑，在玩水的经过中通过本人的逐一尝试，渐渐找到本人的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，把握一些知识技能。小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。