大班音乐教案（欢乐颂）含反思.docx

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1、大班音乐教案（欢乐颂）含反思大班音乐教案（欢乐颂）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐，欣赏音乐，感悟乐曲的构造，感受音乐的愉快和诙谐，体验、介入和表演创造的快乐，快来看看幼儿园大班音乐（欢乐颂）含反思教案吧。活动目的：1欣赏音乐，感悟乐曲的构造，感受音乐的愉快和诙谐2能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。3体验、介入和表演创造的快乐4愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1知识经历准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解2物质的准备：音乐，P

2、PT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动经过：一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1以律动（远足）进入活动室，引导幼儿坐好。2小朋友你们知道如今是什么季节吗？二、完好欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1完好欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受？允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题你们真聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫（欢乐颂），它里头有着一个有趣的故事3结合课件,有表情的像幼儿讲述故事讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了进而激起幼儿的感悟欲望三、再

3、次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经历。1再次欣赏音乐，老师利用图谱帮助儿感悟乐曲构造,提出考虑性的问题小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2运用比照欣赏法，引导幼儿感悟乐段的不同，提问段和段有什么不同，段是如何的，段是如何的你以为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈3老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象。在游戏的经过中关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2熟悉游戏以

4、后，把幼儿分成23组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现活动延伸：1学惯用打击乐为乐曲伴奏2在角色扮演区分角色表演3在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版活动反思：整堂课有两个知识目的，但时间分配的还不够合理。其中在知识目的1体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听教师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，教师讲的略微多了点

5、，其实这里能够让学生之间以多介入讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样能够既能够提高学生本人的动手能力，又能够活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，能够引入生活中的各种例子，如我们能够把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得过多，重要的是让学生多听音乐，老师能够吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。小百科：欢乐是一个汉语词汇，拼音是hunl，形容内心特别开心，高兴。语出（庄子渔父）：“饮酒则欢乐，处丧则悲哀。