幼儿园小班语言教案（打电话）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言教案（打电话）含反思小班语言教案（打电话）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能和教师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣，愿意介入音乐活动，熟悉歌曲旋律，体验与同伴共同游戏的快乐，快来看看幼儿园小班语言（打电话）含反思教案吧。活动目的1、愿意介入音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和教师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、体验与同伴共同游戏的快乐。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动重点难点活动重点能唱准节拍，唱清歌词。分析：由于此首歌比拟简单。因而在本次音乐活动中，能够培养幼儿既会唱又能擅长表现的能力。活动难点根据音乐的

2、节拍做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模拟性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。活动经过：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。1、出示宝宝和贝贝教师以神秘的口气激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?2、欣赏（打电话）情节教师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目的(1)愿意介入音乐活动，熟悉歌曲旋律服务。环节二：通过念歌词，模拟动作初步表现歌曲。1、运用示范法：教师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模拟动作，因而我采用示范法能感染幼儿介入模拟。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简单，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学习法：幼儿模拟动作，边做边念歌词

3、。模拟学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因而只要在经历的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目的(2)能和教师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿介入音乐活动的动机)2、幼儿听琴声进行唱歌教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节拍动作的表现。活动反思在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对介入活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也基本上到达了活动目的。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定汲取教训，注意本人的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新能力。小百科：电话通信是通过声能与电能互相转换、并利用“电这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。