小班优秀语言教案（小鼓响咚咚）含反思.docx

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1、小班优秀语言教案（小鼓响咚咚）含反思小班优秀语言教案（小鼓响咚咚）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展对童谣的理解、表现能力，通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜欢之情，理解童谣内容，能明晰、有表情的朗读童谣，快来看看幼儿园小班优秀语言（小鼓响咚咚）含反思教案吧。【活动;】鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜欢。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜欢。童谣（我的小鼓响咚咚）作品原型是歌曲（我的小鼓响咚咚）。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心别人的含义，游戏时不阻碍他的

2、教育意义，很多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动-仿编童谣。活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。【活动目的】1、情感与态度目的：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜欢之情。2、知识与能力目的：发展对童谣的理解、表现能力。3、技能目的：理解童谣内容，能明晰、有表情的朗读童谣。4、创造力培养目的：培养初步的知识经历迁移和仿编能力。5、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】

3、1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。3、物质准备：采集各种各样的鼓，装饰布置环境。【活动经过】一、导入在（我的小鼓响咚咚）的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。提问：小朋友们，刚刚你听到歌词里面有什么？二、展开(一)引导幼儿理解并学习朗读童谣。1、老师有感情的朗读一遍童谣。2、老师边做动作边朗读一遍童谣。3、幼儿跟教师一起边做动作边朗读童谣。4、请个别幼儿边做动作边朗读童谣。(4人一组，分2-3组) (二)引导幼儿仿编童谣的后两句。1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经历。(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳

4、、洗澡、跳高、唱歌讲出6种相应的象声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情能够发出这样的声音呢？(当幼儿讲出小鼓做的一种事情，老师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别讲出与6种声音相应的象声词及做什么事情)2、引导幼儿仿编童谣。 (三)根据以上方法老师引导幼儿自由仿编童谣。三、结束老师小结活动经过，带幼儿把本人编的童谣带回去给别的小朋友听。教学反思：本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深化地理解内容，体验童谣的语言构造和韵律特点。在引导仿编经过中，老师通过出示图片引导迁移生活经历，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节明晰，层层递进，较好地实现了活动目的。小百科：小鼓是壮、侗、彝、土家等族棰击膜鸣乐器。流行于广西、贵州、云南、湖北、湖南等省区。小鼓多用于民间，过年时有用。基本信息乐器名称:小鼓(SnareDrum)构造组成:类似大鼓，但体积小得多。