幼儿园中班语言教学活动散文诗（秋天的颜色）讲课材料含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教学活动散文诗（秋天的颜色）讲课材料含反思中班语言教学活动散文诗（秋天的颜色）讲课材料含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园中班语言教学活动散文诗（秋天的颜色）讲课材料含反思教案吧。一教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用本人的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感

2、悟美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。二幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，由于稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感遭到秋天的多样性，进而知道秋天的颜色多种多样。三活动目的1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、根据散文诗中的内容仿编句子。四活动准备为了顺利完成以上教学目的。我做了下面准备1、采集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。2、提供散文诗磁带。3、准备幼儿用书。五活动教法幼儿获得知识总是从已有经历进

3、行转移的。因而，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联络法、游戏法。为什么要采用这些方法？1、讨论法：由于语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的介入性，积极调动幼儿的已有经历，讨论法是必不可少的。2、联络法：图片联络实际，让幼儿把已有经历与事物图片进行联络，这是对幼儿已有经历更好的体现。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能到达幼儿理解、稳固的目的。六讲学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官介入活动。通过动口、动脑积极介入，在整个活动中，幼儿都是积

4、极主动学习的。七活动经过本次活动，以新（纲要）为指导，从理解-感受-体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感悟事物都是从详细到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听，老师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。详细安排如下：第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨

5、论。目的是让幼儿讲出本人知道的颜色和事物，并进行必要的联络。第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。第四环节：老师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。-设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是如何讲的？-讨论：为什么小草讲秋天是黄色的？枫叶讲秋天是红的？松树讲秋天是绿的？大地讲秋天是绚丽多彩的？第六环节：幼儿跟录音有感情地朗读散文诗。目的，感受散文诗的意境。第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联络实际运用已有的生活经历。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会讲秋天是什么颜色的呢？可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗读，使散文内容升华！六活动延伸：提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。