幼儿园中班语言教案（小土坑）含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案（小土坑）含反思中班语言教案（小土坑）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解有趣的水中倒影现象，理解故事内容，学讲故事中动物的对话，学着讲述故事，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言（小土坑）含反思教案吧。教学目的：1.理解故事内容，学讲故事中动物的对话，学着讲述故事。2.了解有趣的水中倒影现象。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。教学准备：认知准备：幼儿有玩水的经历材料准备：PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔教学重难点：学讲故事中的对话了解水中的倒影现象教学经过：一、导入活动，引发

2、兴趣出示PPT一，问：这是什么？理解：小土坑小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，本来空空的小土坑里会有什么变化呢？小土坑里会积满了水积满水的小土坑会发生什么事情呢？我们一起来听一听故事吧介绍故事名称。二、听赏故事，初步理解老师讲述故事后提问：1、小土坑边来了哪几个动物？它们在小土坑里看见了什么？2、小动物们讲得对吗？你觉得它们在土坑里看见的是什么？学习词语：倒影过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事。播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么讲，怎么做的？引导

3、幼儿倾听，学讲对话教学重点：学讲故事中的对话。三、学讲对话，了解倒影师：今天我们一起来作小演员，表演（小土坑）的故事，好吗？老师在教室中间放置装满水的大水盆，作为小土坑。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。老师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学讲对话，并到小土坑旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。教学重点：学讲故事中的对话。教学难点：了解水中的倒影现象。四、活动结束。活动反思：本次活动从目的上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目的有多个知识点，老师在设计目的时把活动重点定位在学讲角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动经过中老师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深化，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目的而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目的不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深化，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地到达教学目的。总之，随着新课程不断的深化，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，假如不重视每个活动的目的和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位老师应引起警惕，活动前对教学目的和环节的设计应做深化琢磨。小百科：土坑，意思是泥土小坑或小沟。