小班体育活动教案（跳跳乐）含反思.docx

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1、小班体育活动教案（跳跳乐）含反思小班体育活动教案（跳跳乐）含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿尝试不同的玩法，稳固双脚连续向前跳的动作，学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，加强腿部气力，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园小班体育活动（跳跳乐）含反思教案吧。【活动设计】双脚连续向前跳是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用兔跳袋鼠跳青蛙跳等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出双脚连续向前跳的基本动作，因而，这次我们选择了更为常见的皮球跳来组织活动。我们以跳跳乐为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模拟大皮球跳的经过中，轻松理解了双脚连续向前跳的动

2、作要领，把握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，加强腿部气力。【教学目的】1、学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，加强腿部气力。2、尝试不同的玩法，稳固双脚连续向前跳的动作。3、体验与同伴游戏的快乐。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作能力。【教学准备】1、在地上画一个大圆圈。2、设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘

3、米。3、平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。4、乐曲（甩葱歌）（敲咚咚）。【教学经过】一、热身活动，模拟皮球进行双脚连续原地跳。1、幼儿跟随老师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。2、幼儿集体做热身操。师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。3、幼儿跟随老师模拟皮球

4、进行双脚连续原地跳。师：如今我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低跳得高，跳得高转着圈跳跳跳，跳跳跳嘿!(析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行双脚连续原地跳的动作练习.为后面双脚连续向前跳和跳得稳作铺垫。)二、玩游戏找朋友，初步学习双脚连续向前跳。1、老师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。师：如今，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是如何找朋友的。预备!(老师屈膝预摆)开场!(老师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?2、个别幼儿进行示范。师

5、：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。3、集体练习双脚连续向前跳。师：你们会不会这样跳?如今，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。老师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，老师发出指令：找一个朋友抱一抱。老师注意观察幼儿跳的动作，灵敏进行总结与提示。4、幼儿坐在椅子(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。(析：先由老师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时浸透基本动作要领要双脚一跳得稳稳的。游戏中，老师的邀请你会像我这样找朋友吗?你会不会这样跳能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼

6、儿模拟大皮球，跟随皮球妈妈玩找朋友游戏，自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的气氛中轻松把握动作要领。)三、玩游戏过小桥，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。1、在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。师：这里有两座桥，桥那边有很多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)幼儿跟随老师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找动物做朋友，坐在椅子上适当休息。(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中老师提出的问题皮

7、球宝宝要怎么从桥上跳过去将动作直接指向双脚连续向前跳，有利于调动幼儿已有的跳跃经历;能不能跳到桥外面?为什么这个问题强调了游戏规则要在指定的范围内双脚连续向前跳。同时，导入鱼宝宝在睡觉的情景，提醒幼儿要轻轻跳过小桥，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习把握在一定范围内双脚直线连续向前跳的技能。)2、尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(老师简单介绍桥)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。师：你刚刚跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵敏进行小结。师：小动物还想

8、过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。幼儿自由尝试，老师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。3、组织幼儿休息。(幼儿抱着小动物，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下小动物，来到场地一边。)(析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不一样，以带动物宝宝回家做客的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵敏调整身体运动方向，因此面临更大挑战。)四、放松身体，结束活动。1、皮球撒气。师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，

9、做滚一滚、蹬一蹬等动作。)2、师幼一起随乐曲（敲咚咚）做放松动作。3、幼儿带着小动物回家，活动自然结束。(析：在剧烈的运动之后，幼儿自然形象地模拟皮球撒气进行放松，并随着愉快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的气氛中结束活动。)教学反思：通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作、互相沟通，把握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，相互学习中提高学习动作的积极性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐步加强、动作发展更完善。小百科：跳:tio，to。（讲文解字）:跳，蹶也。从足、兆声。一曰跃也。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。