幼儿园认识蜘蛛教案.docx

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1、幼儿园认识蜘蛛教案1、幼儿园认识蜘蛛教案活动目的：1、通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣。2、通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食经过及蜘蛛网的构成，激发幼儿进一步的探索欲望。3、鼓励幼儿敢于大胆发表本人的意见和见解，培养幼儿的创新意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、蜘蛛的标本(幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本)。2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。3、有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的VCD光盘。活动经过：1、谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛?它长得什么样子?2、老师出示蜘蛛标本，请幼儿观察蜘蛛。看看

2、蜘蛛的身体上有什么?(蜘蛛的身体有头、胸、腹三部分组成)。蜘蛛的头上有几只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的没有眼睛)。蜘蛛有几条腿?(八条腿，腿上有毛)。3、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展示的平台。我们看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，如今你又什么问题就问问你的小伙伴或者教师，听听他们时怎么解答你的，好吗?4、老师引导幼儿进一步了解蜘蛛。(1)激发兴趣。老师：刚刚你们真棒!不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗?(2)了解蜘蛛的生活习性。刚刚在动画片里我们看到听到蜘蛛喜欢生活在什么地方?(

3、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角)。(3)蜘蛛喜欢吃什么?(昆虫)(4)当蜘蛛饿了的时候，它如何才能吃到食物?(靠蜘蛛网)蜘蛛是如何捕食的?(5)针对有的幼儿的讲：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，有的幼儿讲：蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的这一问题，请幼儿展开讨论：“蜘蛛的丝是从哪里来的?在幼儿讨论的基础上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是如何吐出来的?老师小结：在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器，蜘蛛丝就是从那里“加工后，从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来是，还是一种粘乎乎的“胶水儿，但当它一接触到空气，就变成了硬的了。这就是我们所讲的蜘蛛

4、丝了。5、老师小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜欢吃昆虫，它的身体上有头、胸、腹。头上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜欢生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非常能干，经常本人捕食食物。活动延伸：1、教师和幼儿在户外寻找蜘蛛网并观察蜘蛛捕食的经过。2、在活动区里，提供纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等，供幼儿制作蜘蛛网。2、幼儿园小班美术活动教案：“蜘蛛先生搬家活动目的：1、学习画放射线，稳固练习画平行短线。2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。活动准备：范画、故事图片4张、拉皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间画

5、有蜘蛛图案的画纸活动经过：1、预热阶段。老师出示图片欣赏故事（蜘蛛先生搬家）。提问：“蜘蛛先生为什么要搬家?“他盖好新房子了吗?2、图形刺激。1)钻爬游戏“到蜘蛛先生家做客。“你们想到蜘蛛先生家去玩一玩吗?注意不能把它的新房子弄坏啦!幼儿进行钻爬游戏。2)出示范画，引导幼儿观察，并示范画。“蜘蛛先生的房子象什么?“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。3、创作表现。“有一位蜘蛛先生也想盖一座新房子，我们来帮助他好吗?帮他盖一座彩色的房子。鼓励幼儿大胆作画，4、评价作品。展示幼儿作品，比比谁织的蜘蛛网又牢又漂亮。3、示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛结网的蜘蛛设计意图：我

6、国新一轮基础教育课程正在如火如荼地进行着，在（幼儿园指导纲要）中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当（纲要）的新精神浸透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。忽然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的!孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育教师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：如何才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是，我决定开展一次科学活动，

7、让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次，请幼儿把采集到的资料带到幼儿园和同伴共享。在这个自主探索和准备的经过中，个别孩子竟然发现科学书中的错误：“教师，书上讲蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物!孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能介入探索科学的快乐。活动目的：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备：1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

8、2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。3、在活动室贴上幼儿活动前本人采集的各种蜘蛛的图片。活动经过：1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么十分的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起采集的，真能干!今天教师也采集了很多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。3、师请幼儿讨论：(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。5、请幼儿分组商量：为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给本人的小组取名字。6、请

9、幼儿分组起来阐述本人喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达本人的想法。7、师小结：两组的小朋友都讲得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?如今就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的经过。看完后请幼儿讨论：(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿能够重新选择到哪组)9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

10、10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它本人是不是昆虫?为什么11、开辩论会：(1)幼儿分组讨论、商量。(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只要头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：(

11、1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。(2)用橡皮筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。12、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。活动延伸：1、请幼儿继续采集和蜘蛛同类的节肢动物。2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。结网的蜘蛛4、幼儿园大班科学优秀教案：结网的蜘蛛设计意图：我国新一轮基础教育课程正在如火如荼地进行着，在（幼儿园指导纲要）中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当（纲要）的新精神浸透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小

12、事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。忽然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的!孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育教师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：如何才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次，请幼儿把采集到的资料带到幼儿园和同伴共享。在这个自主探索和准备的经过中，个别孩子竟然发现科学书中的错误：“教师，书上讲蜘蛛

13、是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物!孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能介入探索科学的快乐。活动目的：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备：1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。3、在活动室贴上幼儿活动前本人采集的各种蜘蛛的图片。活动经过：1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么十分的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。2、师

14、告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起采集的，真能干!今天教师也采集了很多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。3、师请幼儿讨论：(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。5、请幼儿分组商量：为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给本人的小组取名字。6、请幼儿分组起来阐述本人喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达本人的想法。7、师小结：两组的小朋友都讲得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?如今就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!

15、8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的经过。看完后请幼儿讨论：(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿能够重新选择到哪组)9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它本人是不是昆虫?为什么11、开辩论会：(1)幼儿分组讨论、商量。(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观

16、察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只要头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：(1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。(2)用橡皮筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。12、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。活动延伸：1、请幼儿继续采集和蜘蛛同类的节肢动物。2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。相关幼儿园教案文章幼儿园乘地铁教案幼儿食品安全教案20篇幼儿园筛子的本领教案幼儿园小班彩虹伞游戏教案幼儿园书写数字4教案幼儿园数高楼教案幼儿园春天音乐主题教案10篇幼儿园丑丑变美美教案幼儿游戏教案大全优选20篇幼儿园社会诚实的孩子教案幼儿体育游戏平衡教案幼儿园小班传染病教案幼儿园迟到教案幼儿园安全过马路教案幼儿园绕口令教案20篇幼儿园小班春节教案