幼儿园大班数学活动（有趣的橡皮筋造型）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园大班数学活动（有趣的橡皮筋造型）PPT课件教案这是幼儿园大班数学活动（有趣的橡皮筋造型）PPT课件教案，大班数学活动（有趣的橡皮筋造型）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征，学会用比拟确切的语言描绘物体的形状及其数量。适用于有趣的橡皮筋造型相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。活动目的：1能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。2学会用比拟确切的语言描绘物体的形状及其数量。3.让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习，并让幼儿互相观摩、讨论。活动重点：用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。活动难

2、点：让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习。活动准备：1每组幼儿一块钉板，橡皮筋若干。2在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。3课件PPT。活动经过：一、开场部分：1.组织教学。2.温习稳固几何图形的主要特征。老师出示各种几何图形，让幼儿分别讲出它们的名称及主要特征。二、基本部分：1.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。2老师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面相互重叠的表现方法来进行造型。3提醒幼儿在制作经过中注意造型物体中蕴含的形状及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，进而为描绘本人的

3、作品作好准备。4.描绘作品1启发幼儿讲讲本人作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。2请个别幼儿展示本人的作品，并用完好、明晰的语言描绘本人的作品。如：我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。对描绘得好的幼儿，老师予以表扬，以加强幼儿讲述的自信心和兴趣。3让每组幼儿相互沟通，介绍本人的作品。三、结束部分：1老师引导幼儿总结本节课的学习收获。2将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。在数学角活动中，老师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用1020根橡皮筋拉出某一物体，或用12种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用

4、竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁讲得又快又准确。2通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，重点是三角形与长方形的各种变式理解四种图形的不同特征。3通过温习活动加深幼儿对四种图形的认识。1温习活动中的拼搭应该让幼儿本人用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。2让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。3让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。4让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。数学教案：有趣的图形作者:佚名;:宝宝龙幼教网2007-10-05欢迎投稿一、活动目的1能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2会用钉板

5、做三角形、正方形、长方形。3能按图形的外形特征分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感悟图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感悟不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，

6、由于这两种图形有很多变式即不同形状的三角形和长方形，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动-求同，拼搭，制作-讨论活动-指认，命名，分类-温习活动-拼搭，制作1通过探索活动让幼儿感悟、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。1求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。2拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供应幼儿的几何图形，能够和图纸上的一样大小，可以以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。3制作活动既能够让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又能够让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还能够让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，重点是三角形与长方形的各种变式理解四种图形的不同特征。3通过温习活动加深幼儿对四种图形的认识。1温习活动中的拼搭应该让幼儿本人用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。2让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。3让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。4让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。