小学六年级班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

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1、小学六年级班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历首页班主任工作网班主任工作经历小学六年级班主任工作经历沟通4篇小学六年级班主任工作经历沟通4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历小学六年级班主任工作经历沟通第1篇尊敬的各位领导、教师：大家好！讲到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的班主任工作经历沟通会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日繁忙的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，考虑一下，总结一下。俗话讲：万事开始难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙

2、，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又能够在树上找到本人的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱茏，我鼓励学生用本人的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把本人的个人行为与班级紧紧联络到一起，并确立了班级口号：做好我本人，强大班集体。在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树荣耀榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为本人高兴，愿意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化

3、中体会到了民主化。有了这个良好的开端，并不是讲接下来的所有班级工作都一帆风顺了，由于学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置过多，由于那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但务实。班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只要你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再讲出您的谆谆教导

4、。班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。喜欢汪国真的一句诗，不知大家能否喜欢，但假如走向社会的学生能用这句诗来送给本人的教师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！谢谢大家！小学六年级班主任工作经历沟通第2篇教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经历肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项

5、工作、一件事情，而是一种气力、一种智慧、一份快乐。通太多年的班主任工作，我总结班主任工作经历如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是怎样努力来营造一个温馨的班级的呢？1.偏爱后进生在班级管理中，我努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身

6、不良的行为习惯。就讲我们班的吧，由于天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上英语课时，他在画画，我听到反响后很生气。可我一看画，气就消了，由于他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们讲：没想到这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他自信心百倍。我以为，这种委以任务的方法也不失为转化后

7、进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制本身的弱点，扬起风帆前进。3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自

8、弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望教师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比方，我们班的，他学习成绩一般，但很关心集体，他十分想当学校的值勤员，我就知足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了知足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。二、施行自己管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自己管理机制。因而，我想方设法构建学生自己管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗

9、施政，有服务同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自己教育、自己调整而不断成长。1.建立值日班长制按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自己管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2.民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学

10、生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自己推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。3.事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少

11、的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。三、塑造本身形象，博得学生信赖孔子早在两千年前就讲过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因而我努力做到下面两点：1.好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，进而转化为特殊的感召力。因而，我不断地给本人充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2.尊重学生，不远

12、离学生俗话讲：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，由于我是一个班主任.小学六年级班主任工作经历沟通第3篇班主任是如何的角色，如何才能当好班主任，这是每一个班主任应该首先考虑并努力实践的课题。班主任工作量大面宽，处理的事情锁碎而冗杂，有校内的，有校外的，有时会接二连三。但班主任工作的主导思想应是坚持面向全体学生，尊重学生。在管理好班级的同时，精心培养尖子学生、转化后进学生的经过中，

13、做好一些扎实的、常规的基础工作。我主要从下面方面来抓。一、做好班级管理工作1.培养一批得力、负责的班干部。让班干部管理其他学生，首先能够减轻班主任的工作，减少班主任花在班级详细事务上的时间，进而节省出一定的时间用来考虑和总结。其次，班干部做为学生中的一员，互相沟通，互相交往。借助友谊，加之身份的特殊性，工作更好安排。第三，整天与其他学生在一起，更便于把握学生的心理、行为，学生之间的矛盾、班上发生的事情，班干部能及时反应到班主任处，比班主任调查要来得快且愈加真实。2.注意与家长沟通、配合。一个学生的成长、教育，依靠学校或家长单方面完成，都存在很大的困难。必须是学校、教师和家长严密配合，共同监督，

14、才能获得良好的效果。这就要求在自习、上课时不时的到班上检查学生的到校情况，如有缺勤，及时联络之用长。当然，在平常，学生有不好的习惯不好的表现时，也应及时与家长联络。不过，要注意联络不是告状。3.对待尖子生和后进生，详细对象详细对待，不同的类型的学生采用不同的措施和方法。尖子生，因其有较好的知识基础，竞争心、好胜心强，对他们在鼓励的同时，作一定的严要求。而后进生，因其本身的一些特殊性，使得后进生多有严重的自卑心理，很容易产生自暴自弃、破罐破摔的思想。如经常性地受批评、受打击，就会放弃原有的一点点希望。因而，对后进生多鼓励，多表扬。在学习上可做低要求，在班级的其他活动中，按其能力、特长，安排任务。

15、使其有成就感，感到存在的价值。4.对犯错误的学生，批评的方式、方法，批评的态度，批评的语言及批评的程度，也应因学生的个性不同，所犯错误的大小、严重程度及对错误的认识态度等的情况而有所不同。形式多样，有时态度温和，好言相劝，有时严肃指正。但最重要的一点是做到有理有据，让学生接受批评后口服心服，到达教育的目的，否则会适得其反。5.加强思想观念的教育。让学生首先有诚实的人生态度，不管做了任何事情，要敢于成认，既就是犯了错误。而不是在犯错后不思改正，一味的掩饰。其次是要有集体观念和团结精神，让每一个学生都认识到，在班集体中，应是我为人人，人人为我的关系二、引导学生的学习态度、学习行为1.通过活动培养学

16、生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最好动力，学生一旦对学习产兴趣，学习就会有强大的内动力。在培养学生的兴趣上，各科任老师都具有一定的经历和方法，而班主任更有得天独厚的条件，能够利用空闲时间和自由活动时间组织学生进行一些有益的趣味活动，在活动中安排、设计一些有关学习方面的主题任务，让学生在探索中引起好奇，产生兴趣。2.引导学生把握好的学习方法。好的学习方法是提高效率的关键，学生对学习方法很少进行反思和总结。这时，班主任就要对他们进行引导，询问部分学生的学习方法，指出缺乏，帮他们找到更好的方法。召开学习经历沟通会，学生介绍本人的学习经历，相互学习借鉴。取别人之长，补本人之短，提高效率，创造更好的成绩。

17、3.培养学生良好的学习习惯。有了好的学习习惯，学习才能更积极主动，变要我学为我要学。而好的学习习惯不是一蹴而就的，需要较长的时间，在这个过得程中，班主任要做好引导和帮助。有时还需要发挥班主任的权利，强迫性要学生按要求做，以到达养成习惯之目的。班主任与学生不只是单纯的教授知识和学习知识的关系，不但肩负着对学生的行为管理、思想教育的职责，同时要在学习上大力帮助，生活上细心照顾。因而，与学生建立和谐的关系，进行真诚的情感沟通，就使班主任工作愈加顺利，效果更佳。小学六年级班主任工作经历沟通第4篇各位教师:大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台,让我们相互学习,沟通经历.六年级是小学阶段的终

18、结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大.作为毕业班的班主任,谈不上有什么经历,今天利用这个沟通的平台,只能算是将本人工作的心得和体会拿出来,与大家共享,缺乏之处,还望多多指教.一、培养荣誉感加强凝聚力在所有的官衔中,班主任是权利最小的,却担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要.因而在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,构成一股合力,进而使班集体更具凝聚力和竞争力.在平常的班级管理中,我总是跟学生讲:你代表的不仅仅是你本人,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而

19、你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞.、升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立典范.珍惜你的荣誉,慎重你的言行.二、尊重学生以诚相待升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学习愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学假如被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素.对待这些同学,教师应以一颗平常心来看待他们本身存在的问题与缺乏,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关心和爱,并想办法努力提升他们的学习成绩.我经常对学生讲,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准.每个同学都有本人的优点,全班17个同

20、学都是教师的孩子,教师一视同仁.詹文静同学,学习基础虽差,但她关心班集体、责任心强,每次班里的清洁卫生她都搞得很干净,劳动课也经常带头,并且专拣重活、脏活干.我经常在班里对她进行表扬,她不管学习会不会,她的学习态度很好,作业次次都交得很及时.六年级的学生正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了本人独特的见解与思维方式,有了本人张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的教育极易引起他们的对立情绪.作为毕业班老师对犯错的学生假如采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反.老师应冷静地了解实情,客观分析,然后

21、向学生指出过失的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理决定,坚持正面教育,这样才能使受教育者心悦诚服,主动改良,同时,也能使其他学生得到相应的教育,进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观.三、拉近距离,做知心朋友.1、拉近距离,了解学生班主任应主动去接近学生,与他们一起玩,一起交谈.在不知不觉中了解情况.了解学生的过去,把握第一手资料,了解学生的家庭,十分是孩子家长的态度.我们在教育学生时要了解学生的性格特点,家庭状况,家长态度.例如内向的学生批评不能太直白,家庭条件差的学生学惯用品不能太严格,父母不开通的要讲究方法,以理服人.2、了解班级动态:学生关系是班级情况的晴雨表,及时了解有利于化解矛

22、盾,维持安宁团结的局面,为学习提供良好的外部和心理环境.记得有一次周末,我们六年级的几个同学可能和平章学校的一些学生产生矛盾,准备在晚上到平章看戏的时候进行理论打架,幸亏黄奕林提早把这件事告诉我.我及时找当事人谈话,并把事情告知校长,让他与平章学校的校长联络,加强了打架学生的教育,要不后果不堪设想.3、经常和学生个别谈心:个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙,是进行思想工作的重要手段之一.我和陈焕兰教师十分注重和学生的个别谈心,我们利用下课,放学等一切能够利用的时间随时随地和学生谈心.就讲我们班的庄仕倩吧,上五年级的时候我就听讲她对学习不上心,只对英语学习感兴趣,语文和数学的作业从来不写,要

23、不就找别人的抄,敷衍了事.后来我去她家家访,跟她妈沟通,结合家庭共同教育,我也经常找她谈心,讲不好好学习构成的严重后果.讲如今庄仕倩像变了一个人一样,天天的大课间时间,别的同学都去外面玩了,她却在教室里认真地学习,努力地把落下的知识补上.学生都讲她的学习和思想的进步真的是突飞猛进的,学期末的考试各科成绩都有了很大的进步,数学还考了全班第一.四、巧用qq群,动态管理我们班的曾宝儿为班级建立了qq群,我没事就上去看学生都聊些什么,关注他们的动态,有时也会从他们的讲讲或者微博里面看出他们的精神动向.qq群具有很强的互动性,师生都能够畅所欲言,敞开心扉,不仅能够拉近师生间时间和空间的距离,更重要的是心

24、灵间的距离.那次周末,我在听千百度这首歌,后来不知道是谁给我留言讲:教师也喜欢千百度这首歌.我想是和他们喜好碰撞了.五、家校联络,沟通沟通.孩子的进步,健康的成长,离不开老师,也离不开家长.为了更好地全面了解学生情况,我通太多种形式与家长建立密切关系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的沟通.个别学生进行电话沟通,有特殊情况的进行家访.我还利用家长会对家长提出毕业的要求,让家长了解施行素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经历,推荐一些教育方面的书籍,如:如何使你的孩子更聪明、父母必读等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好典范.通过这些工作,很多家长重视了子女的教育,改良了对子女的教育方法,加强了做家长的责任感,收到了较好的效果.十年树木,百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣.自担任班主任以来,我繁忙着、紧张着,同时也充实着、快乐着.今后我将愈加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶.谢谢大家!:/banzhurengongzuojingyan/272021.本文标题：小学六年级班主任工作经历沟通4篇较旧一篇：小学班主任经历沟通会主题4篇较新一篇：返回列表