幼儿园大班语言诗歌（春天）春天主题教案.docx

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1、幼儿园大班语言诗歌（春天）春天主题教案（大班语言诗歌（春天）春天主题教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（春天）是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，这首诗歌朗朗上口，合适大班的幼儿，下面是这节课的具体教案，欢迎关注获取更多关于季节专题的教案。教材分析与幼儿发展分析：（春天）是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间弥漫着对春天的喜欢、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗读诗歌，引导孩子们用擅长发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达本人对春天的感

2、受。大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践沟通，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。活动目的：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达本人对春天的感受。活动准备：1、知识准备：幼儿已屡次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为：1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?预设1：天气变的暖和了(春天到了，天气渐渐的暖和起来了，你的观察真仔细)

3、预设2：小草发芽了(春天到了，小草(小花)也渐渐的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)小结：老师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。1、理解春天是彩色的书。 (1)教师朗读诗歌第一段，初步感受春天是彩色的书(电子书1)提问1：春天是一本如何的书?什么叫彩色?(五颜六色)提问2：为什么讲春天是一本彩色的书呢? (有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶) (2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。2、理解春天是会笑的书。 (1

4、)教师朗读诗歌第二段，初步感受春天是会笑的书(电子书2)提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了? (有池塘，有小朋友。小朋友到了春天能够放风筝、春游、挖马兰所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝)提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧! (2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。3、理解春天是会唱的书。 (1)老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗? (根据幼儿回答播放电子书3，并用

5、诗歌内容进行小结。)提问2：为什么讲春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢? (2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌（春天），我们来完好地欣赏一下。幼儿完好欣赏诗歌。2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很暖和、很温顺)这首诗歌里你最喜欢哪几句话?3、师幼再次完好朗读诗歌。1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么? (幼儿大胆创编，根据幼儿的创编老师进行总结-假如课堂教学时间比拟紧，能够将本环节作为活动延伸开展。)2、师幼

6、共同朗读新仿编的诗歌。设计意图：以谈话活动调动小朋友的经历，请幼儿自由谈一谈本人用感官感遭到的春天，激发幼儿的学习兴趣。老师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达本人对春天的感受，扩展想象。诗歌（春天）春天是一本彩色的书-黄的迎春花红的桃花，绿的柳叶，白的梨花oo春天是一本会笑的书-小池塘笑了，酒窝又圆又大;小朋友笑了，咧开小嘴巴oooooo春天是一本会唱的书-春雷轰隆隆，春雨滴滴嗒，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。大班语言诗歌（春天）春天主题教案这篇文章共5301字。（小班语言教案大全10篇）：这是幼儿园小班语言教案大全10篇大全，采集了10篇小班语言教案，供各位老师参考学习，快来看看小班语言教案大全10篇吧。（小班端午节教案及反思八篇）：小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗，快来看看幼儿园小班端午节教案吧。