幼儿园大班语言教案（大狮子救火）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言教案（大狮子救火）含反思大班语言教案（大狮子救火）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事情节大胆表达本人的想法，从狮子以本人的实际行动，得到大家理解和信任的经过中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感，理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动，快来看看幼儿园大班语言（大狮子救火）含反思教案吧。【活动目的】1、从狮子以本人的实际行动，得到大家理解和信任的经过中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。2、理解故事情节大胆表达本人的想法。3、理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动。难点4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、愿意分角色表演简

2、单的故事情节。【活动重点】理解故事情节大胆表达本人的想法，并从故事中感遭到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。【活动准备】教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。【活动经过】一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。出示森林背景图。1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？2、讲述故事大狮子很想和小动物一钻就不见了提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样

3、呢？得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到本人很孤单。讨论：假如你是大狮子，你会用哪些办法博得朋友呢？你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？3、讲述故事从森林里真难看呀。提问：1大狮子是怎么做的呀？2兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？3大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？幼儿猜测：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事狮子的假发套二、完好地欣赏故事。提问：1、小动物们想出了什

4、么办法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？跟念惊喜三、讨论、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去博得了很多朋友？2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？【活动延伸】这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？【活动反思】此次美术课，我首先用故事将学生引入设置的情境：动物王国将要推选一位强壮、勇猛的动物当大王，你们猜谁会中选呢？在孩子们积极地猜想中，一位同学戴上狮子面具伴着狮吼出场了随后迎合学生好奇的心理，用大王得意的口气抛出两个问题本狮子大王的本领可大了，你们谁知道啊？别人都讲我长得十分，看起来十分威武。引导学生回忆、观察并总结狮

5、子的特点。在这一经过中，学生始终能愉快地、积极地发现和考虑，无形之中提高了观察力与综合表达能力。当学生将狮子五官的特点找出来以后，我再现场演示狮子自画像，帮助学生学会归纳和表现。通过学生实践我发现，儿童美术想象力丰富具有很大的澘能，同时，在逆反心理的驱动下，儿童的想象力更是别具一格，这是由于它能抛开旧的观念、固有的思维形式进行异想天开的夸大、创造。要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的气氛，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式増强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表本人的看法，大胆地用美术形式表达本人的情感和想

6、法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次，本课设计采集了大量有关狮子的信息大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子剪纸作品等考虑到学生的多方面因素和要求，以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的目光欣赏老师的范作。从学生已有知识经历到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。最后，为了降低学生制作难度，改变以往由老师提出问题，学生考虑、回答的教学方式。我在欣赏学生范作经过中结合游戏和表演，巧妙地引导学生在愉快中结束本课。小百科：狮子学名：Pantheraleo；英文名：Lion：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯逐一种雌雄两态的猫科动物。