幼儿园大班语言教案（猴子过河）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言教案（猴子过河）含反思大班语言教案（猴子过河）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法，有序观察图片，根据提问完好连贯的讲述故事，丰富词汇又*又*，能注意倾听并大声地在集体中讲述，快来看看幼儿园大班语言（猴子过河）含反思教案吧。【活动目的】1、有序观察图片，根据提问完好连贯的讲述故事，丰富词汇又*又*。2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】图片四幅【活动经过】一、

2、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？今天我带来了几幅图，讲的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。幼儿迁移生活经历回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完好连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完好讲述图片内容。二幼儿大胆猜想故事的发展。三同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完好讲述图片内容。出示图一图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？丰富词汇：又大又红谁能根据教师的提问看着图标用连贯的句子完好的说说这幅图片？老师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸

3、有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！出示图二河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？能够用什么词讲讲他们的动作呢？丰富词汇：又推又挤。谁能根据教师的提问看着图标用连贯的句子完好的说说这幅图片？老师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不辞让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：别挤了、这样会掉进河里的！小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会如何发展？出示图三小猴听了老猴的话吗？如今是怎么过河的？老猴又讲了什么呢？谁能根据教师的2个提问用连贯的

4、句子完好的说说这幅图片？这个办法好不好？为什么？丰富词汇：又快又稳老师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子讲：这样真好走的又快又稳。出示图四小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？丰富词汇：又香又甜谁能根据教师的提问看着图标用连贯的句子完好的说说这幅图片？老师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！幼儿仔细观察图片并尝试讲述。观察图片、尝试用动作表现词汇。幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完好讲述图片。幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完好讲述图片。幼儿大胆猜想故事的发展。根据要求和同伴共同讲述，

5、注意倾听。三、仔细观察图片，幼儿完好连贯的讲述故事。一结伴选择一幅图讲述故事。二接龙完好讲述故事。三为故事取名字四单独观察图片完好讲述故事。请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完好的说说这个图片，要仔细听好朋友哪里讲的最好，相互学习。请每组小朋友选一个代表来说说你们的图片，4个人连起来就是一个完好的故事，记住要用上好听的词。谁能根据故事的主要内容为它起个适宜的名字？请你找一个客人教师，把这个故事完好连贯的讲给他听。本人讲述并注意倾听同伴讲述。运用接龙的方法完好讲述故事。总结归纳故事的主要内容。四、老师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。你们喜欢

6、那幅图中的小猴子，为什么？今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时可以以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。明确讲述方法，学习迁移经历。【活动反思】看图讲述、看着图去讲。图是静止的，但事情的发生是动态的。孩子通过图，开场往往只能讲出外表、简单的情节。于是通过启发的提问和目的讲述，能够更好地让孩子学会完好有序的表达图片的内容。通常孩子观察图片都比拟零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲述时运用提示性的语言，帮助孩子完好讲述，这其实就是给孩子一根讲述的主线，讲清事情，丰富讲述内容，最后到达完好、明晰、生动的讲述。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾指分开，大拇指灵敏，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。