小学班级管理的妙招4篇-班级管理.docx
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1、小学班级管理的妙招4篇-班级管理班级管理小学班级管理的妙招4篇小学班级管理的妙招4篇班主任|分类:班级管理小学班级管理的妙招第1篇1.身为班主任,应该积极学习理论知识,提高本身素养。2.身为班主任,应该坚持言行一致,充分信任尊重学生。3.身为班主任,应该处事没有私心,做事公平正直。惩罚分明。4.身为班主任,应该一专多能,能够因材施教。5.身为班主任,应该热爱学生,能与学生建立一个良好的师生关系。6.身为班主任,应该对学生一视同仁,不偏喜好学生,也不讨厌差学生。7.身为班主任,应该选拔建立一支团结友爱。互帮互致的优秀班干部。8.身为班主任,应该细心热情对待学生,假如发生了什么问题能够快速正确的处
2、理。9.身为班主任,应该重视学生的身心健康,经常与家长多联络沟通学生情况。10.身为班主任,应该同任课教师一同将班级建设得更好。小学班级管理的妙招第2篇一、鼓励为主题鼓励之下出好学生,好孩子都是夸出来的,学习上需要鼓励,班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么外表上屈服,实际孕育着强烈的愤懑和对抗。所以,对班级的鼓励应是班主任工作的主题。我们是一个很不错的班级。我为本人能成为你们的教师感到骄傲。这些用第一人称表达出来的话语,既让学生和我融合在了一起,更让学生的自自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。二、训练为根基在鼓励
3、这个主题下,唱的是训练的戏。小学生的自己控制能力毕竟还不强。因而,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条一条明确地讲给学生听。讲要精,练要多而广。大的方面要练习,如早操、路队,小的方面也要练,如课前准备,课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么,为什么要这么做,再教给学生我们应该怎么做,这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实,班级秩序自然就有条不紊,学生的活动和学习也就有了良好的保证。三、活动为抓手活动是加强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中,多组织学生开展各类活动。本学期班级就开展了很多活动例如
4、:每双周必有的班队会,全校的折纸比赛,队列队形比赛,唱红歌比赛,以我们最真诚的朋友书为主题的班会。以学年为单位的读书汇报活动,在一次次活动中,学生逐步成长起来,加强了学生的集体荣誉感,班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的集体。四、帮教为辅助世界上没有两张一样的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却仍然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中,应努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题捉住机会疏导。五、放手为目的教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自己管理,自己约束的能力和习惯是我的大理想,也是教育的最终目的。班主任工作是千头
5、万绪、纷繁复杂的,但是,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想,有能力的少年,一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心和责任心,即便是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟,以本人的微薄之力作一份奉献。我的感受:班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的。但是我们要为我们的孩子负责,为我们的家长负责。没有爱就没有教育这句话一直在我的心中渐渐沉淀,我也在为我的老师生涯中画出美妙的图画而努力奋斗着!小学班级管理的妙招第3篇一、难问题巧解决教育离不开批评,批评是把双刃剑,用好了是良药,用不好,既伤了学生又伤了本人,小时候怕被教师批评,如今当了教师也怕批评。作为班主
6、任,难免会碰到一件件琐碎的小事,事虽小却很难处理,对学生大动干戈,声色俱厉吧反而显得黔驴技穷,毫无威性;苦口婆心,循循善诱吧有时又显得苍白无力,一但反复,没有效果,本人感觉日益沉重而且压抑,有时真觉得本人就像是一只窘迫的小兽,总在原地转来转去,长此下去,我想年复一年的班主任工作,势必会变成可怕的劳役。我很赞成魏书生的话,做老师不做班主任很吃亏,然而我更想做一名快乐的班主任,诚然,做班主任确实很辛苦,都讲苦和乐是一种心境,乐生乐,苦生苦,人食五谷杂粮,不可能没有烦恼,快乐不仅是保持好的心情,还要把烦恼化为快乐。快乐更是班主任的一种能力,当把快乐传递给别人时,好比你站在群山之间,大声喊:我爱你,群
7、山会多几倍还你我爱你,这就是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境,培养这种能力,所以我试着为本人的教育行为注入理性和艺术的气力,让难问题,巧解决,努力做一个快乐的班主任。二、促好龙头、抓好苗头、净化后头俗话讲:要想火车走得快,全靠车头带。建设龙头,就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍,是班级工作核心,是一个班能否构成良好班风的决定因素,因而,龙头建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部,我从素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,绝不凭第一印象而一锤定音,而是深化细致观察、比拟,从不同侧面对考虑的对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性活动,开掘优秀
8、学生担任龙头。为确保龙头的战斗力,我对新的班干部采用先试用后任用的方法,给临时班干部1至2周试用期进行考察,考察合格再任用。龙头建立后,我再悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干成员分工负责、定期总结,优用劣汰,使其有压力、有动力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放权锻炼班干部,树立班干在学生中的威信。其次我加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持但我班的班干部基本能够成为我的得力助手了。捉住苗头,要注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控
9、力差,对事物的认识浅,往往分不清对与错,好与坏等,所以对他们要以正面的事例进行启发诱导,调动其接受教育的内部动力,使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如经常提醒学生不要追逐;不要玩危险的游戏;注意下雨天地面滑不要跑;案例:正泰小区事件不要打架;学习经过中要做作业;上课时要尊重教师,认真听课;午睡后要叠被子等等。而且在教育经过中,我从爱字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理服人,为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态,防微杜渐。对待后进生,用放大镜要找他们的闪光点,运用跳一跳,够得着的可行性目的,让学生渐渐进步。三、把学校布置的每项工作落到实处班主任工作艰巨、复杂、细致、繁
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