幼儿园三只熊的早餐教案.docx

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1、幼儿园三只熊的早餐教案1、幼儿园三只熊的早餐教案活动目的：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本人的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件。活动经过：一、观察小熊一家，通过比拟感悟高、矮、不高也不矮。1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你讲他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大、小、不大也不小。1、引导语：小熊一家今天要在草

2、地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?3、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境分玉米，感悟粗、细。1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感悟粗

3、、细-人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，渐渐的，就变(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。4、幼儿带着本人的操作卡回到座位上5、评价:(1)把错的拿出来：对不对?(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?五、情境分鱼。1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?

4、(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?4、如今还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。2、幼儿园中班健康活动公开课教案:小花熊和小黑熊设计意图36岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自己的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依靠心理，往往由包办代替了幼儿生活中的一些“小事。其实“小事不小，生活能力

5、是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样能够培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽，让幼儿在看、听、讲、练的实践活动中得到熏陶。活动目的：1、让幼儿学会本人穿裤、穿鞋、系鞋带，在帮助下穿好上衣。2、培养幼儿愿意本人穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道本人的事情本人做。3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机(玩具)。4、幼儿已学会自编儿歌（起床）。活动经过：一、导入活动1、幼儿集体表演唱（小弟弟，早早起）。提问：这首歌主要讲了一件什么事?2、师

6、：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，很多小朋友的小手真乖巧，衣裤、鞋子都是本人穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是如何起床的?那么，我们一起去看看，好吗?4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演（小花熊和小黑熊）表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜荒只小熊?为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，本人的事情会本人干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋

7、子等，我们如何去鼓励他?(幼儿以鼓励的口气激发小黑熊的自自信心)如：幼儿讲：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。三、看实况录像1、小朋友都看到本人了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?2、你还看到谁?她是如何起床的?师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只要个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，如今想不想去小朋友家看看?四、看实况录像1、她是谁呀?2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先再最后来讲述)老师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是本人穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给

8、她一朵笑脸花。3、集体念儿歌（起床喽）。五、穿衣、系鞋带比赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?教师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办?2、有目的挑选依靠性强的幼儿参加比赛。3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持本人的事情本人做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有自信心吗?活动延伸：1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，了解本人孩子自理能力的情况，使家长知道本人的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家本人穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在

9、家的笑脸花哪个多?附：1、儿歌（起床喽）小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，本人的事情本人做。2、情景表演（小花熊和小黑熊）熊妈妈(一位老师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(讲完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(讲着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊本人穿衣，真是个好孩子，你也本人学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子本人穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。(讲着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了

10、，我本人洗脸去。下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。下场3、幼儿园小班故事优质课教案：三只小猪上幼儿园设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的讲教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。（三只小猪上幼儿园）正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引孩子的共鸣，进而帮助孩子渡过入园难关。目的：1.学习有序地翻阅图书。2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早“再见。3.感受上幼儿园的快乐。准备：1.老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。2.木偶：小猴、小狗、小猫。经过：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.老师操作木偶小

11、猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问好。(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!(3)老师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?小猴高兴地讲：“今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。2.师幼一起阅读故事。老师引导幼儿跟随老师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。三、引导幼儿讨论问题

12、，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的?师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?师：其他小猪是怎么帮助他们的?师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?四、引导幼儿自由阅读图书，稳固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，老师指导。辅助提问：你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?2.沟通、共享。师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?师：他们为什么会有这样的变化呢?3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和教师打招呼的?师：他们离开幼儿园的时候和教师是怎么打招呼的?五、引

13、导幼儿联络本身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐师：你喜欢上幼儿园吗?师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?师：假如你是小猪会如何上幼儿园?延伸活动：1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达本人的感受，引导幼儿认识本人的情绪。2.利用来园、离园活动稳固幼儿对礼貌用语的学习。附：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪天天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?猪爸爸讲：“好的!第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多

14、小猪啊!三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼：“教师早!“小朋友早!突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。教师亲切地讲：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!“我这里有空位呢。“来，排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。“预备跑!真快!真快!三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。“教师再见!“小朋友再见!三只小猪告诉教师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。4、幼儿园大班精品教案教学设计：三只小猪上幼儿园幼儿园小班社会活动设

15、计：三只小猪上幼儿园活动背景：每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。十分对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战!怎样使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，老师估计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，知足幼儿游戏的欲望。通过阅读这本书，能够帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时能够玩好多游戏的地方，幼儿园里有很多小朋友能够一起玩.它不仅能够缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑，还能够引发我们与幼

16、儿丰富的对话，让幼儿联络本人的生活经历，谈谈幼儿是如何上幼儿园的。活动目的：1、在看看、听听、说说、玩玩中理解故事的主要情节。2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。3、联络本人的经历活动准备：1、大图书一本2、图书(人手一册)、指偶活动经过：一、导入1、幼儿本人阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天教师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。2、让幼儿本人阅读一遍，老师观察二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容老师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，进而理解故事情节的发展。1、三只小猪在干什么

17、?1)、老师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看老师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园如何跟教师打招呼的呢?请幼儿学讲对话(幼儿集体与老师分角色)3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)老师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时教师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?4)、老师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现如何啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?5)、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对教师讲了什么话?请幼儿学

18、讲对话(幼儿集体与老师分角色)2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事师：“三只小猪对教师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，如今我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演四、联络生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗?2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?3、假如你是小猪，你会如何上幼儿园呢?(幼儿联络生活来讨论。)五、结

19、束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!活动反思：小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经历很少，接触最多的就是本人的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴本人，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家

20、一样：本人想如何就如何，爱去哪就去哪，想要什么就有什么总要遭到一定的约束，这一切都需要一个适应的经过，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或自由自在四处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，进而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园就这样自然而然地开场了。“三只小猪上幼儿园是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐步认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中浸透入了礼貌用语，如：教师早、教师好、

21、教师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了抚慰孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，知足他们的学习需要。活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们愈加喜欢上幼儿园，并逐步学会在讨论中与人交往。也通过本身生活经历知道了如何上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初

22、步学会了关心、安慰同伴。能大胆讲述，白话表达能力有所提高。在活动开场时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前讲话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意讲，喜欢讲。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得讲出本人的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚白话表达还需要不断地培养。但是，在活动中，小班的幼儿生活经历和生活自理能力比拟贫乏，家长包办代替的现象比拟严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比拟固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人共享的经历。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科

23、学方法。老师有必要在以后的工作中，多与家长沟通育儿方法。在日常生活中，还需加强辞让、合作等方面的教育。小班语言教案：三只小猪上幼儿园活动目的：1、在看看、听听、说说、中理解故事的主要情节。2、观察图书中三只小猪的行为变化，联络本人的经历，能喜欢上幼儿园活动准备：1、大图书一本2、图书(人手一册)3、课件一、引出主题1、今天，周教师给小朋友准备了一本关于三只小猪的图画书想请你们看。不过，看书以前有几个要求：(1)、看书的时候要把书轻轻拿、轻轻放，要一页一页的看。(2)、这三只小猪到底发生了什么事情呢?(3)、你在书中看到了什么，你能够轻轻地和你的好朋友讲讲。(发给每位幼儿一本书)2、让幼儿本人阅

24、读，老师观察指导二、分段讲述故事，理解故事内容老师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问题，让幼儿串联前后画面，进而理解故事情节的发展。1、这本书里有谁啊?这三只小猪在干什么呢?我们来听一听。老师讲述故事：牧场里开满了花朵花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。(1)、三只小猪在家里乖吗?分别叫什么名字?猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?后来他们又发生了什么事呢?2、老师讲述故事：“哇，这么多小猪呀!三只小猪却一直向着牧场那边看。提问：(1)、三只小猪来到幼儿园如何跟教师打招呼的呢?请幼儿学讲对话(幼儿集体与老师分角色)(2)、它们发生了什么事情呢?(三只小

25、猪在旁边哭，不和大家一起做操)3、教师就想了个办法，让它们不哭了。到底是什么办法呢?讲述故事“嘟教师吹起了哨子。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。提问：(1)、教师想了个什么办法呢?(2)、三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?在比赛中的表现如何啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?4、讲述故事最后一段。提问：放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对教师讲了什么话?请幼儿学讲对话(幼儿集体与老师分角色)5、如今我们一起来把这个故事完好的听一听。观看课件。三、联络生活实际1、小朋友你们喜欢上幼儿园吗?2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?3、假如你是小猪，你会如何上幼儿园呢?(幼儿联

26、络生活来讨论。)四、结束活动1、三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!故事：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪天天都在牧场里跑来跑去，淘气捣蛋，三只小猪也想帮助做家务事，但是你看，就是这样子!猪爸爸和猪妈妈商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?“恩猪爸爸讲：“那样也好!第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀!三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“教师早!小朋友早!突然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦!于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈小朋友们很开

27、心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟教师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦!看看谁能跑第一!“来，站在我旁边。“排在这里。“这儿有空位呢!小猪们排好了队。“预备跑!真快，真快!三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“教师，再见!小朋友，再见三只小猪告诉教师和小朋友：“明天我们还来玩，我们喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了三只小猪上幼儿园5、幼儿园语言观摩课教案：乐乐熊的小花伞一、活动目的：1.观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和语言表

28、达能力。2.通过故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。二、活动准备：PPT头饰：小熊故事录音“救命声三、活动经过：(1)激趣导入1.观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶如何的伞呀?小花伞有什么用?(让幼儿根据生活经历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)2.老师小结：是呀，小花伞的用途可多啦，能够遮太阳，能够遮雨(2)阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?1.观看PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在(通过画面上的“?留给幼儿想象考虑和空间)乐乐熊碰到了问题啦，这个“?就是表示有问题了?那我们来帮帮小熊，想个好办

29、法?2.观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)3.老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安牢固稳地渡过了河，小花伞真巧妙!4.根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀!乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈、“怒火冲天)乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?5.观看：*原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。后来怎么样了?(了解画面之间的联络及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的

30、样子，把大灰狼给吓跑。(引导幼儿进入情境，观察并模拟乐乐熊的表情和动作)6.老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!7.你们喜恢乐熊吗?为什么?如今乐乐熊的心情怎么样呀?8.老师小结：你们都很喜恢乐熊，由于乐乐熊很聪明，能够把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，能够把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。(3)完好阅读如今我们一起来欣赏这个好听的故事吧!6、小班数学公开课教案及教学反思：三只熊的早餐教学设想小班幼儿年龄小，注

31、意时间短，只要那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因而在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动目的：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本人的想法。活动准备：1、图片“小熊的一家、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个

32、苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果)。活动重点：愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本人的想法。活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。活动经过：一、出示图片“小熊的一家观察其特征，引发幼儿兴趣。师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物?“今天教师这上面也有小动物，看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的，并讲讲你的理由。小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。师：“三只熊在干什么

33、呢?它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗?猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。三、为熊的一家分配食物，感悟物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。1、比拟一样物体，区分大小。师:“早餐要开场了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的?什么颜色的哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?出示图片，讲讲你的理由。“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗?宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗?妈妈胃口不大也

34、不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗?师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。2、比拟一样食物，区分高矮。师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。)哪个给妈妈?哪个给宝宝?刚刚的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。3、比拟一样食物，区分粗细。师：“要吃第二样东西了，玉米(出示图片)(刚刚的东西有高有矮，如今他们一样高哦，谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。小结：三根一样长的玉米，粗

35、细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法能够数清楚?你数的第一个苹果在哪里?2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢?理由是什么?3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。幼儿重复一遍。4、幼儿操作，老师提醒。师：“教师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊。5、老师评价。五、活动延伸。出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6

36、)。师：“你觉得哪个给爸爸吃?哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜想。后打开箱子让幼儿本人发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。总结:“有时数量大的可能会多，但有时却不一定会多哦。反思：这节活动刚开场放在中班的，活动后我发现对于我们幼儿园的孩子来讲，活动难度较小，我修改活动方案后又放在了小班，活动后，我发现幼儿对难点的把握不是太理想，但孩子探索、认真的态度也让我备感骄傲。相关幼儿园教案文章幼儿园世界无烟日教案幼儿园我帮妈妈拧毛巾教案幼儿园拾掇玩具教案幼儿园美术教案10篇幼儿园生病了教案幼儿园常规排队教案幼儿园乌鸦喝水教案幼儿园舞动的小脚丫教案幼儿好宝宝不挑食教案幼儿园打针我不怕教案幼儿园小班饼干教案幼儿园小班不挤不抢好朋友教案幼儿园丑小鸭的教案幼儿园我的朋友多教案幼儿园丑丑变美美教案幼儿园保护空气教案