幼儿园大班数学教案（滚一滚）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（滚一滚）含反思大班数学教案（滚一滚）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发探索的兴趣，发展其观察、比拟的能力，能叫出球体、圆柱体的名称感悟它们的外形特征，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学（滚一滚）含反思教案吧。活动设计背景我班的孩子对于会滚动的物体特别感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了滚一滚的教学活动，进而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比拟能力都得到进一步的提高。活动目的1、能叫出球体、圆柱体的名称感悟它们的外形特征

2、。2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比拟的能力。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。教学重点、难点区分什么物体容易滚动。活动准备1、采集各种能滚动及不能滚动的物品。2、外表平滑度不同的木版若干。活动经过一、找出能滚动的东西1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：本人玩的是什么玩具。是如何玩的?还发现了什么?(幼儿选择空地玩玩具，老师细心观察幼儿的各种玩法)2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现?(幼儿根据本人的玩法回答，如：我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。我

3、玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。等)3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查能否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，讲讲它们有什么不一样。(幼儿带着问题自由操作，老师从旁观察，并适时给予指导)2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么?(如：我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。又如：我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。等)3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚

4、的玩具和只能向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。5、请幼儿结合生活经历讲一讲：还有什么东西是球体?圆柱体?6、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样?7、教师和幼儿共同小结：木板外表平与不平，东西在上面滚的速度不一样;木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。教学反思本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经历，引导幼儿关注并探索滚动这一科学现象，从猜想性的探索实践操作性的探索，使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经历。我不要求幼儿准确地把握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的经过，并从中获得有关科学经历，这些经历可能是幼儿能够感遭到却不能用语言表达出来的，但老师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，老师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作实践的经过中，自然地获取和丰富科学的经历。小百科：滚是中国姓氏之一，蓝姓改变而来，今分布在我国西南少数民族地区。本意为翻滚、沸腾。